【摘 要】
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摘要： 在“中国制造2025”战略背景下，我国智能装备产业发展对从业人才需求所遇到的瓶颈。以高职院校《数控机床故障诊断与维修》课程为载体，根据智能装备发展过程中新技术应用的趋势，从教学知识、教学设备、教学方式和教师能力四个方面分析了课程体系的问题。优化了教学大纲的培养定位;精简传统教学内容，增加新知识;整合实训资源，提高设备利用率;采用团队化教学方式，突出学生自我创新能力。教学实践发现，新课程体系
【基金项目】
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安徽省教育科研规划课题:智能装备产业发展下的课程改进(Azcj108),宣城职业技术学院科研课题:面向数控加工的工业APP创新研究(ZXTS201908)。
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在“中国制造2025”战略背景下,我国智能装备产业发展对从业人才需求所遇到的瓶颈。以高职院校《数控机床故障诊断与维修》课程为载体,根据智能装备发展过程中新技术应用的趋势,从教学知识、教学设备、教学方式和教师能力四个方面分析了课程体系的问题。优化了教学大纲的培养定位;精简传统教学内容,增加新知识;整合实训资源,提高设备利用率;采用团队化教学方式,突出学生自我创新能力。教学实践发现,新课程体系提高了学生的学习兴趣和创新实践能力,使学生就业时很好的与企业需求进行接轨,缩短了企业人才培养周期。
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