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摘 要:近些年,我国社会经济发展的非常快速,国家贸易往来日渐频繁,我国很多领域的发展已经走向了国际舞台,对于具有英语素养的人才越发的需求,这也就突出了英语教育的重要性。而小学教育阶段,作为学生的启蒙教育阶段,有效的落实英语教育更是重中之重。课堂阅读教学作为英语教学的主要内容,在小学英语的教学过程中,占有非常大的比重,对于整个英语教学的质量有非常大的影响。但是在实际的教学过程中,教师大多对英语课外阅读教学不重视,在教学中没有与课堂教学有机结合,学生的阅读习惯较差,本文就小学英语课外阅读与课堂教学相结合,进行简单的论述。
关键词:小学英语;课外阅读;课堂教学;结合
在实际的教學过程中,小学教育具有一定的特殊性,小学生的年龄较小,知识积累较少,对于英语的了解较少。而英语作为一门外语,与语文的文化背景、语言形式、词义等方面都有较大的差别,很多学生对于英语的学习存在抵触心理,学生阅读能力的发展受限。由此来看,在小学英语的教学过程中,落实课外阅读教学,还需从学生的兴趣入手,合理将英语课外阅读与课堂教学进行结合,提升教学效果。
一、 小学英语课外阅读教学中常见的问题
近些年,我国社会经济发展的非常快速,对于人才的要求越发的严格,现有的教育模式已逐渐的不能满足社会发展的需求。尤其是这些年,我国国际贸易往来日渐频繁,对于具有英语素养的人才,越发的渴求。国家对英语教育逐渐的重视起来,尤其是作为启蒙教育的小学英语教学受到了广泛的关注。在新课改的促进下,我国小学英语教学水平得到了很大的提高,但是在不断地发展过程中,还存在着较多的问题,最突出的问题就是,学生缺乏英语课外阅读的习惯,自主阅读的能力较低,影响英语的教学效果,造成这种现象的原因有以下方面:
(一) 在小学英语教学的过程中对于课外阅读教育不重视
在我国社会经济高速发展的背景下,我国的教育事业面临着较大的挑战,虽然国家针对社会发展的状况对教育进行了改革,但是对课外阅读的不重视,仍然是小学英语教育中存在的最大问题。很多小学英语教师,在教学时过于重视学生的成绩,对于课外教育教学不重视,在教学中组织学生进行课外阅读的次数更是少的可怜,这就造成很多学生没有养成良好的课外阅读习惯,甚至于有些学生认为课外阅读教学是不重要的。即使在教学的过程中,有些学生喜欢一些英语的课外读物,喜欢课外阅读,但是受到老师的影响,也慢慢的放弃阅读,再加上,教师对此方面的教学不重视,学生自身的词汇积累不足,阅读时受到阻碍,于是就放弃了阅读,造成课外阅读教学受阻。
(二) 缺乏合适的课外阅读资源
在小学英语教学的过程中,学生首先接触到的英语知识就是英文字母,掌握英文字母的发音,随着年级的升高逐渐的开始接触英语对话。而课外阅读并不在教师的教学任务中,很多英语教师,甚至认为,课外阅读教学是课外教学的部分,不在自己的教学范围内,在课堂教学的过程中,也就不重视课外阅读的教学。再加上,很多小学教学资源比较少,没有适合小学生英语课外阅读的书籍,甚至有些学校根本没有图书馆的建设。没有充足的课外阅读资源,自然也就无法培养学生的英语课外阅读兴趣,学生的英语学习质量大打折扣。
(三) 小学英语课外阅读教育落实困难
上文已经说到,小学英语教育是学生的启蒙教育阶段,而英语作为一门国外语言,学生对于此方面的知识了解较少,对于课外阅读更是没有实际的概念,在这个时候教师的合理引导是非常重要的。但是由于很多的英语教师对于英语课外阅读的教育并不重视,教育工作落实困难,学生完全是毫无根据的进行自主阅读,往往在阅读时,找不到正确的方法,无从下手,对于课外阅读的收获甚微,对于英语课外阅读的兴趣,也大大的降低。
二、 小学英语课外阅读与课堂教学相结合的策略
(一) 教师在课堂教学中要提高对课堂阅读教学的重视力度
要想有效的将课外阅读与课堂教学进行结合,教师首先需要提高对课外阅读教学的重视力度,引导学生养成自主阅读的好习惯,进而提高学生的自主学习能力,对于学生语言表达能力方面也有非常重要的作用。教师在课堂教学中,要注意阅读教学的方法,可通过一些英语笑话来吸引学生产生课外阅读的兴趣。
通过一个简短的课外阅读小故事,激发学生课外阅读的兴趣。教师在课堂教学的过程中,还要适当的调整教学内容,对学生进行正确的引导,提高学生的课外阅读兴趣,教师可以在日常多举办一些英语活动,如在端午节时,让学生自己设计关于节日的英文简报,也可将学生分成小组进行设计,这对学生课外阅读能力的培养有非常积极的作用。
(二) 注意阅读方法的教学
英语与语文一样都是一门语言性学习,但是英语作为一门外语,与语文知识存在较大的差异性,这无疑就增加了学生的学习困难,很多小学生无法正确掌握课外阅读教学的方法和技巧,阅读能力较差。因此,英语教师要注重课堂教学,在课堂上引导学生进行阅读练习,为学生的课外阅读打下基础。教师在课堂教学时,可给学生留出一段时间,让学生进行自主阅读,尝试着去了解文章的结构和知识点,教师适当的进行引导,逐步的提高学生的阅读水平。
例如:在教学“My family”的相关内容时,教师准备一篇关于家庭的阅读文章,围绕“family”展开介绍,介绍家庭成员、父母的年龄、性格特点等方面。教师在教学时,就要对学生进行引导,让学生仔细的阅读文章,增加语感,然后鼓励学生利用文中的字型和词汇,介绍自己的父母,强化学生对课堂教学内容的理解,同时还提高了学生的语言表达能力。
(三) 教师要帮助学生整理阅读信息
在课堂教学中培养学生具有良好的课外阅读习惯,不仅可以丰富课堂教学内容,还可以加深学生对英语知识的理解。但是,在课堂教学的过程中,很多教师发现,一些学生在学习阅读知识时,学了后边忘记前边,没有达到知识积累的效果。所以,教师在教学时,可以引导学生记笔记,遇到优美的语句,课外的词汇等都要摘录到笔记本上。教师在教学时,可以将学生分成小组,进行课外阅读,然后让每个小组在阅读后,都做一份小纸报,让学生将自己认为重要或优美的英语句子,写在小报上,以此提高学生的阅读积极性。
三、 结束语
总之,小学英语课外阅读与课堂教学相结合,不仅丰富了课堂教学内容,还加深了学生对英语知识的理解,提高了学生的英语阅读能力,培养学生的自主学习能力,对于小学生后期的发展有非常积极的作用。
参考文献:
[1] 郭迎州.浅谈如何有效进行小学英语阅读教学[J].英语广场,2014(4):88-89.
[2] 于宝玲.论小学英语课外阅读与课堂教学相结合[J].现代阅读,2014(21):66-67.
作者简介:王后稳,江苏省徐州市,江苏省徐州市铜山区马坡镇王堂小学。
关键词:小学英语;课外阅读;课堂教学;结合
在实际的教學过程中,小学教育具有一定的特殊性,小学生的年龄较小,知识积累较少,对于英语的了解较少。而英语作为一门外语,与语文的文化背景、语言形式、词义等方面都有较大的差别,很多学生对于英语的学习存在抵触心理,学生阅读能力的发展受限。由此来看,在小学英语的教学过程中,落实课外阅读教学,还需从学生的兴趣入手,合理将英语课外阅读与课堂教学进行结合,提升教学效果。
一、 小学英语课外阅读教学中常见的问题
近些年,我国社会经济发展的非常快速,对于人才的要求越发的严格,现有的教育模式已逐渐的不能满足社会发展的需求。尤其是这些年,我国国际贸易往来日渐频繁,对于具有英语素养的人才,越发的渴求。国家对英语教育逐渐的重视起来,尤其是作为启蒙教育的小学英语教学受到了广泛的关注。在新课改的促进下,我国小学英语教学水平得到了很大的提高,但是在不断地发展过程中,还存在着较多的问题,最突出的问题就是,学生缺乏英语课外阅读的习惯,自主阅读的能力较低,影响英语的教学效果,造成这种现象的原因有以下方面:
(一) 在小学英语教学的过程中对于课外阅读教育不重视
在我国社会经济高速发展的背景下,我国的教育事业面临着较大的挑战,虽然国家针对社会发展的状况对教育进行了改革,但是对课外阅读的不重视,仍然是小学英语教育中存在的最大问题。很多小学英语教师,在教学时过于重视学生的成绩,对于课外教育教学不重视,在教学中组织学生进行课外阅读的次数更是少的可怜,这就造成很多学生没有养成良好的课外阅读习惯,甚至于有些学生认为课外阅读教学是不重要的。即使在教学的过程中,有些学生喜欢一些英语的课外读物,喜欢课外阅读,但是受到老师的影响,也慢慢的放弃阅读,再加上,教师对此方面的教学不重视,学生自身的词汇积累不足,阅读时受到阻碍,于是就放弃了阅读,造成课外阅读教学受阻。
(二) 缺乏合适的课外阅读资源
在小学英语教学的过程中,学生首先接触到的英语知识就是英文字母,掌握英文字母的发音,随着年级的升高逐渐的开始接触英语对话。而课外阅读并不在教师的教学任务中,很多英语教师,甚至认为,课外阅读教学是课外教学的部分,不在自己的教学范围内,在课堂教学的过程中,也就不重视课外阅读的教学。再加上,很多小学教学资源比较少,没有适合小学生英语课外阅读的书籍,甚至有些学校根本没有图书馆的建设。没有充足的课外阅读资源,自然也就无法培养学生的英语课外阅读兴趣,学生的英语学习质量大打折扣。
(三) 小学英语课外阅读教育落实困难
上文已经说到,小学英语教育是学生的启蒙教育阶段,而英语作为一门国外语言,学生对于此方面的知识了解较少,对于课外阅读更是没有实际的概念,在这个时候教师的合理引导是非常重要的。但是由于很多的英语教师对于英语课外阅读的教育并不重视,教育工作落实困难,学生完全是毫无根据的进行自主阅读,往往在阅读时,找不到正确的方法,无从下手,对于课外阅读的收获甚微,对于英语课外阅读的兴趣,也大大的降低。
二、 小学英语课外阅读与课堂教学相结合的策略
(一) 教师在课堂教学中要提高对课堂阅读教学的重视力度
要想有效的将课外阅读与课堂教学进行结合,教师首先需要提高对课外阅读教学的重视力度,引导学生养成自主阅读的好习惯,进而提高学生的自主学习能力,对于学生语言表达能力方面也有非常重要的作用。教师在课堂教学中,要注意阅读教学的方法,可通过一些英语笑话来吸引学生产生课外阅读的兴趣。
通过一个简短的课外阅读小故事,激发学生课外阅读的兴趣。教师在课堂教学的过程中,还要适当的调整教学内容,对学生进行正确的引导,提高学生的课外阅读兴趣,教师可以在日常多举办一些英语活动,如在端午节时,让学生自己设计关于节日的英文简报,也可将学生分成小组进行设计,这对学生课外阅读能力的培养有非常积极的作用。
(二) 注意阅读方法的教学
英语与语文一样都是一门语言性学习,但是英语作为一门外语,与语文知识存在较大的差异性,这无疑就增加了学生的学习困难,很多小学生无法正确掌握课外阅读教学的方法和技巧,阅读能力较差。因此,英语教师要注重课堂教学,在课堂上引导学生进行阅读练习,为学生的课外阅读打下基础。教师在课堂教学时,可给学生留出一段时间,让学生进行自主阅读,尝试着去了解文章的结构和知识点,教师适当的进行引导,逐步的提高学生的阅读水平。
例如:在教学“My family”的相关内容时,教师准备一篇关于家庭的阅读文章,围绕“family”展开介绍,介绍家庭成员、父母的年龄、性格特点等方面。教师在教学时,就要对学生进行引导,让学生仔细的阅读文章,增加语感,然后鼓励学生利用文中的字型和词汇,介绍自己的父母,强化学生对课堂教学内容的理解,同时还提高了学生的语言表达能力。
(三) 教师要帮助学生整理阅读信息
在课堂教学中培养学生具有良好的课外阅读习惯,不仅可以丰富课堂教学内容,还可以加深学生对英语知识的理解。但是,在课堂教学的过程中,很多教师发现,一些学生在学习阅读知识时,学了后边忘记前边,没有达到知识积累的效果。所以,教师在教学时,可以引导学生记笔记,遇到优美的语句,课外的词汇等都要摘录到笔记本上。教师在教学时,可以将学生分成小组,进行课外阅读,然后让每个小组在阅读后,都做一份小纸报,让学生将自己认为重要或优美的英语句子,写在小报上,以此提高学生的阅读积极性。
三、 结束语
总之,小学英语课外阅读与课堂教学相结合,不仅丰富了课堂教学内容,还加深了学生对英语知识的理解,提高了学生的英语阅读能力,培养学生的自主学习能力,对于小学生后期的发展有非常积极的作用。
参考文献:
[1] 郭迎州.浅谈如何有效进行小学英语阅读教学[J].英语广场,2014(4):88-89.
[2] 于宝玲.论小学英语课外阅读与课堂教学相结合[J].现代阅读,2014(21):66-67.
作者简介:王后稳,江苏省徐州市,江苏省徐州市铜山区马坡镇王堂小学。