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摘要：教师在实际的教学当中不能只要求学生记住各大山脉和各地的风俗习惯，同时还需要培养学生的读图能力。所以，高中教师在进行地理学科教学时一定主要学生的读图能力培养，使得学生在观察地图时可以读出地图当中的信息。基于此，本文首先简要分析了在高中地理教学中培养学生读图能力的重要性，随后从三个方面分析了当前高中地理学科地图阅读能力培养当中存在的问题，最后从两个方面给出了高中地理教学中学生读图能力培养策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：高中;地理教学;读图能力中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-137
引言
地图时高中地理教学当中的主要教学资源，不论是高中地理还是高中地理。阅读地图可以帮助教师为学生讲述地理事物的分布特点，由此可见地图在地理教学当中发挥出很大的作用，因此教师在实际的教学当中一定注意培养学生阅读地图的能力，提高学生对地理知识的掌握程度。在高中地理教学当中，学生会遇到各种各样的地图，这些地图当中都蕴含着很多的地理知识，这些知识对学生对地理知识的理解有一定的促进作用。但是很多学生地理地图阅读能力比较差，因此教师一定要结合实际的情况，分析产生問题的原因并找到解决问题的方法。
一、在高中地理教学中培养学生读图能力的重要性
地理学科是高中的主要学科之一，地理学科当中包含着很多知识。但是一些学生在学习地理的时候无从下手，所以教师在实际的教学中都会利用一些教学资源和地图来梳理相关的地理知识，提高学生对地图阅读能力，提高学生学习地理知识的兴趣。培养高中学生读图能力，一方面可以帮助学生梳理知识点，在这个过程当中学生可以读取地图当中的信息然后在加工信息，培养自己解决问题的能力。另一方面，学生可以阅读地图作为地理学科学习的辅助工具，帮助学生构建一个空间概念，把课本当中的文字转变成一张地图加深学生对地理知识的理解。
二、当前高中地理学科地图阅读能力培养当中存在的问题
（一）缺乏主动阅读
很多学生对于地图阅读还是比较陌生，学生只有在教师的指导下和要求才能完成地图阅读，在日常的学习当中大多数的学生并不会主动去通过一些信息渠道查阅资料，单单只靠一本教材很难激发学生的学习动力，这些是大多数学生对地理学习并不是很感兴趣的主要原因。
（二）高中教师没有加强对学生读图能力的重视
在实际的教学当中，教师更重视与学生对地理知识的学习，忽略了学生对读图能力的培养。教师在教学中首先要明白地图在地理教学当中的重要性，学生可以通过地图读取和本章节有段的地理知识和地理图形，并且学生还可通过地图阅读培养自己的阅读能力和思考能力。但是现在这种简单的地图阅读教学既不能培养学生的观察能力也不能培养学生地图阅读能力。
（三）高中教师在进行学生读图能力培养时存在误区
在当前高中地理教学当中，教师对于培养学生读图能力还存在一定的偏差。很多教师认为培养学生读图能力就是教会学生理解地图的基础知识，只要学生了解地图基础知识他们就会掌握读图、识图能力。但是很多教师把地图阅读当中地理教学当中的一种辅助学习，只是顺带学习并不是重点学习内容。
三、高中地理教学中学生读图能力培养策略
（一）图文结合提高学习的读图能力
地图在地里区域地理教学当中是非常重要的，可以说没有地图就没有地理。因此在高中地理教学当中教师可以利用图文结合的方式去提高区域地理教学效率，阅读和读图相结合到一起可以培养学生的观察力以及想象力。在读图的同时的教师应该注重图片种类以及图片阅读兴趣、读图的技巧，主要是图片和文字的结合时图片可以更好的帮助学生了解文字的含义。图片是对文字的一种诠释方式，所以说文字和图片结合到一起可以让学生更好的掌握课本上的知识。教师要让学生了解阅读和地图的用处，首先让学生看懂图的标题在标题的关键词中读出当中的主要信息。第二点就是在图片当中找到特殊因素。第三点就是看图标获取相应的信息。第四点就是带着问题去找答案。比如说高一必修三《以种植业为主的农业地域类型》，这课时中有四个地图都是关于亚洲季风水田农业形成和分布。教师可以让学生结合文章当中的内容去解读图中的信息，了解季风水田农业的生产特点。
（二）高中帮助学生掌握基本的读图程序和技巧
在高中地理教学中，教师首先需要为学生传授基本的识图知识和技巧，在解读一些相对于难度比较大的地图时，教师可以先让学生阅读全文了解本章所讲的内容，然后教师在对地图进行系统化讲解。在讲解中教师要对地图当中的符号进行讲解。另一方面教师还需要对学生的读图习惯进行培养，引导学生在遇到问题的时候要先自主寻找解决问题的方法，把自己学过的知识落实到读图当中。
四、结束语
综上所述，高中地理教学对学生读图能力有一定的要求，学生的读图能力是学习地理知识的基础保障。在实际的教学当中教师一定要创新教学方式，培养学生的读图能力，促使学生可以独立分析地图当中的所蕴含的知识。
参考文献
[1]王玲.高中地理教学中对学生读图能力的培养[J].高中考试周刊，高中2018，高中000（015）：146.
[2]孙明全.浅谈高中地理教学中学生读图能力的培养[J].高中中外交流，高中2018，高中000（005）：140-141.
关键词：高中;地理教学;读图能力中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-137
引言
地图时高中地理教学当中的主要教学资源，不论是高中地理还是高中地理。阅读地图可以帮助教师为学生讲述地理事物的分布特点，由此可见地图在地理教学当中发挥出很大的作用，因此教师在实际的教学当中一定注意培养学生阅读地图的能力，提高学生对地理知识的掌握程度。在高中地理教学当中，学生会遇到各种各样的地图，这些地图当中都蕴含着很多的地理知识，这些知识对学生对地理知识的理解有一定的促进作用。但是很多学生地理地图阅读能力比较差，因此教师一定要结合实际的情况，分析产生問题的原因并找到解决问题的方法。
一、在高中地理教学中培养学生读图能力的重要性
地理学科是高中的主要学科之一，地理学科当中包含着很多知识。但是一些学生在学习地理的时候无从下手，所以教师在实际的教学中都会利用一些教学资源和地图来梳理相关的地理知识，提高学生对地图阅读能力，提高学生学习地理知识的兴趣。培养高中学生读图能力，一方面可以帮助学生梳理知识点，在这个过程当中学生可以读取地图当中的信息然后在加工信息，培养自己解决问题的能力。另一方面，学生可以阅读地图作为地理学科学习的辅助工具，帮助学生构建一个空间概念，把课本当中的文字转变成一张地图加深学生对地理知识的理解。
二、当前高中地理学科地图阅读能力培养当中存在的问题
（一）缺乏主动阅读
很多学生对于地图阅读还是比较陌生，学生只有在教师的指导下和要求才能完成地图阅读，在日常的学习当中大多数的学生并不会主动去通过一些信息渠道查阅资料，单单只靠一本教材很难激发学生的学习动力，这些是大多数学生对地理学习并不是很感兴趣的主要原因。
（二）高中教师没有加强对学生读图能力的重视
在实际的教学当中，教师更重视与学生对地理知识的学习，忽略了学生对读图能力的培养。教师在教学中首先要明白地图在地理教学当中的重要性，学生可以通过地图读取和本章节有段的地理知识和地理图形，并且学生还可通过地图阅读培养自己的阅读能力和思考能力。但是现在这种简单的地图阅读教学既不能培养学生的观察能力也不能培养学生地图阅读能力。
（三）高中教师在进行学生读图能力培养时存在误区
在当前高中地理教学当中，教师对于培养学生读图能力还存在一定的偏差。很多教师认为培养学生读图能力就是教会学生理解地图的基础知识，只要学生了解地图基础知识他们就会掌握读图、识图能力。但是很多教师把地图阅读当中地理教学当中的一种辅助学习，只是顺带学习并不是重点学习内容。
三、高中地理教学中学生读图能力培养策略
（一）图文结合提高学习的读图能力
地图在地里区域地理教学当中是非常重要的，可以说没有地图就没有地理。因此在高中地理教学当中教师可以利用图文结合的方式去提高区域地理教学效率，阅读和读图相结合到一起可以培养学生的观察力以及想象力。在读图的同时的教师应该注重图片种类以及图片阅读兴趣、读图的技巧，主要是图片和文字的结合时图片可以更好的帮助学生了解文字的含义。图片是对文字的一种诠释方式，所以说文字和图片结合到一起可以让学生更好的掌握课本上的知识。教师要让学生了解阅读和地图的用处，首先让学生看懂图的标题在标题的关键词中读出当中的主要信息。第二点就是在图片当中找到特殊因素。第三点就是看图标获取相应的信息。第四点就是带着问题去找答案。比如说高一必修三《以种植业为主的农业地域类型》，这课时中有四个地图都是关于亚洲季风水田农业形成和分布。教师可以让学生结合文章当中的内容去解读图中的信息，了解季风水田农业的生产特点。
（二）高中帮助学生掌握基本的读图程序和技巧
在高中地理教学中，教师首先需要为学生传授基本的识图知识和技巧，在解读一些相对于难度比较大的地图时，教师可以先让学生阅读全文了解本章所讲的内容，然后教师在对地图进行系统化讲解。在讲解中教师要对地图当中的符号进行讲解。另一方面教师还需要对学生的读图习惯进行培养，引导学生在遇到问题的时候要先自主寻找解决问题的方法，把自己学过的知识落实到读图当中。
四、结束语
综上所述，高中地理教学对学生读图能力有一定的要求，学生的读图能力是学习地理知识的基础保障。在实际的教学当中教师一定要创新教学方式，培养学生的读图能力，促使学生可以独立分析地图当中的所蕴含的知识。
参考文献
[1]王玲.高中地理教学中对学生读图能力的培养[J].高中考试周刊，高中2018，高中000（015）：146.
[2]孙明全.浅谈高中地理教学中学生读图能力的培养[J].高中中外交流，高中2018，高中000（005）：140-141.