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【摘要】随着教育改革的不断深入，近年来我国的中小学教学水平和教学质量有了较大的提高。 但是在中小学教育中还存在一些问题，影响了中小学教育的发展。 在中小学语文教学中要改变传统的教学模式，更多地运用默会知识提高小学语文教学的质量，增强学生的自主学习能力。作者结合小学语文教学的现状，默会知识的概念及特点，从小学语文教学中存在的问题出发，对小学语文教学中默会知识的嵌入和实践进行研究，提出对默会知识在小学语文教学中的嵌入运用的意见和建议，最后分析了默会知识嵌入小学语文课堂的意义。
【关键词】小学语文教学 默会知识 嵌入运用
1小学语文教学的现状
近年来，我国进行了深层次的教育改革，通过相关的教育改革，我国的小学语文教学质量有了很大的提高，中小学语文教学水平有了质的飞越。 但是通过相关的实地调查研究和分析可以看出， 我国的小学语文教学还存在一定的问题，主要表现在以下方面：一是教师的教学模式相对单一;二是教师对学生的评价方式过于单一; 三是课堂教学内容的实用性较低。 这些问题使小学语文教学内容枯燥，学生学习热情较低。
2默会知识的概念及特点
21默会知识的概念界定
默会知识是一种隐含式的语文知识，这种知识隐含在语文教学中，难以运用相关的语言文字进行讲解和传授，只有通过自身的领悟和理解而掌握。 默会知识的运用体现了对语文知识的理解能力和掌握、运用能力。这种默会知识在小学语文教学中有着重要的作用， 所以要通过多种途径进行加强。默会知识运用理论最早是由英国著名的思想家迈克尔·波兰尼提出的， 在随后的一段时间有了较快的发展，其中心理学家斯滕伯格认为默会知识对个人的成功有着至关重要的作用。日本学者野古裕次郎认为默会知识是个人的思维模式和心智模式，这种默会知识主要表现为个人生活中习以为常的个人信仰。
默会知识从整体上来说是相对于显性知识而言的。从整体上来看默会知识具有实践性，是日常生活中经常使用的一种知识。 但是，这种知识我们却不容易用简单的语言解释清楚。例如，我们在做某件事时，经常运用某种知识，这种知识为成功做成某件事提供帮助，但是这种知识我们却不能用简单的语言解释清楚，只能通过具体的实际过程来解释。如果我们把人类的知识比作一棵大树的话，那么我们看到的显性知识就相当于大树的外部枝叶，而埋藏在地下的根茎就相当于默会知识。
22默会知识的特点
默会知识是一种内容丰富的知识，主要包括以下特点：第一，文化性。 默会知识是一种文化知识，所以默会知识的存在是以固定的文化传统为基础的，不同的文化传统对默会知识的理解能力就不同。 不同的文化传统的个人对默会知识的吸收和理解也是不同的。 默会知识以文化传统为基础的特点决定了默会知识具有一定的文化性。 第二，不可言传性。默会知识的一个最主要的特点是具有不可言传性，只能通过个人的理解进行体会，所以默会知识的传授中不容易通过相关的语言和文字进行讲解。 第三，情景性。 由于默会知识具有不可言传性，不能通过固定语言和文字进行详细的讲解，因此默会知识的具体含义只能通过相关的情境来讲解。 默会知识的情境创设可以使人们在相同的条件下在头脑中出现相关的情景内容，从而帮助个人理解默会知识的内容。 第四，实践性。 默会知识和其他知识一样都是需要通过相关的实践检验的。 默会知识在教学中的运用要求学生通过相关的实践活动掌握默会知识，从而保证学生在学习中的自主性。 这四个特点是默会知识的主要特点。
3小学语文教学中默会知识运用途径
随着学生经验的丰富，默会知识的运用也应当随之改变。当默会知识得到合理利用时，学生的知识便能够达到整合，同时师生之间的交流也得到了充分促进。
31嵌入情境创设，营造课堂氛围
小学语文教学过程中，默会知识的教授需要通过相关的教学情境来进行。通过创设教学情境，能够在生活中的真实场景将语文知识中的默会知识表现出来，让学生的思维受到触动，从而促进其体验变化的情感。同时，在轻松愉快的学习氛围中，学生更能够接受知识，提高教学质量和学生的学习效率。
32开展实践活动，注重自主探索
在小学语文教学中， 要想通过相关的默会知识的运用提高语文教学的质量， 必须在小学语文教学中更多地开展实践教学。 实践教学对默会知识在小学语文教学中作用的发挥有着重要的作用。 开展实践教学可以使学生在相关的实践活动中，掌握和运用所学的默会知识。 同时实践教学在一定程度上改变了以前传统小学语文教学枯燥无味的感受，丰富了小学语文教学的内容。 开展实践教学，可以通过文本对话教学、理解创新意识教学等形式实现。 开展这些实践教学，能最大限度地提高学生对默会知识的理解能力。 例如在小学教材《春潮》一课中，有条件的学校可以开展春游活动， 使学生在实地的欣赏和游玩的过程中感受春天的美丽和春天中所蕴含的生机和活力。 这种实践教学活动能使默会知识更好地嵌入教学中。
4默会知识嵌入小学语文课堂的意义
41有效推进学生自主学习
在进行小学语文教学时，要加强运用默会知识去影响学生的自主学习能力，使学生能够通过自己的理解去掌握默会知识。教师在有意識对学生进行默会知识培养的情况下，也能够使学生养成自主学习的意识。将默会知识运用到教学中，对学生的自主学习有着相当重要的影响。
42能够丰富教学素材
默会知识的教学与模拟情景是息息相关的，而实践也是默会知识教授的一部分，因此在教师对小学语文教学过程中所积累的教学资源也是非常丰富的。
43有助于学生提高语文素养
根据默会知识的不可言传性来说，默会知识是要求学生通过自主学习来掌握的，而对默会知识的理解与学生在学习语文过程中语文知识的掌握情况是唇齿相依的，所以说理解和运用默会知识对学生提高语文素养大有益处。
5结束语
默会知识对小学语文教学有着非常重要的影响，在小学语文教学中，教师一定要以多种形式，如实践、合作、情景模拟等教学方式去加强对学生默会知识的教育，将默会知识嵌入到我们的教学课堂中，使学生更好地理解我们的课堂，也能够使学生以更轻松的方式掌握我们语文授课中的知识点和重难点。
【参考文献】
[1]赵亚男提升小学语文教学中学生信息素养[J]中国信息技术教育，2014（4）
[2]李燕小学语文教学中如何培养学生的思维能力[J]试题与研究：教学论坛，2012（14）
[3]袁迎春默会知识与语文教学[J]教育探索，2011（4）
【关键词】小学语文教学 默会知识 嵌入运用
1小学语文教学的现状
近年来，我国进行了深层次的教育改革，通过相关的教育改革，我国的小学语文教学质量有了很大的提高，中小学语文教学水平有了质的飞越。 但是通过相关的实地调查研究和分析可以看出， 我国的小学语文教学还存在一定的问题，主要表现在以下方面：一是教师的教学模式相对单一;二是教师对学生的评价方式过于单一; 三是课堂教学内容的实用性较低。 这些问题使小学语文教学内容枯燥，学生学习热情较低。
2默会知识的概念及特点
21默会知识的概念界定
默会知识是一种隐含式的语文知识，这种知识隐含在语文教学中，难以运用相关的语言文字进行讲解和传授，只有通过自身的领悟和理解而掌握。 默会知识的运用体现了对语文知识的理解能力和掌握、运用能力。这种默会知识在小学语文教学中有着重要的作用， 所以要通过多种途径进行加强。默会知识运用理论最早是由英国著名的思想家迈克尔·波兰尼提出的， 在随后的一段时间有了较快的发展，其中心理学家斯滕伯格认为默会知识对个人的成功有着至关重要的作用。日本学者野古裕次郎认为默会知识是个人的思维模式和心智模式，这种默会知识主要表现为个人生活中习以为常的个人信仰。
默会知识从整体上来说是相对于显性知识而言的。从整体上来看默会知识具有实践性，是日常生活中经常使用的一种知识。 但是，这种知识我们却不容易用简单的语言解释清楚。例如，我们在做某件事时，经常运用某种知识，这种知识为成功做成某件事提供帮助，但是这种知识我们却不能用简单的语言解释清楚，只能通过具体的实际过程来解释。如果我们把人类的知识比作一棵大树的话，那么我们看到的显性知识就相当于大树的外部枝叶，而埋藏在地下的根茎就相当于默会知识。
22默会知识的特点
默会知识是一种内容丰富的知识，主要包括以下特点：第一，文化性。 默会知识是一种文化知识，所以默会知识的存在是以固定的文化传统为基础的，不同的文化传统对默会知识的理解能力就不同。 不同的文化传统的个人对默会知识的吸收和理解也是不同的。 默会知识以文化传统为基础的特点决定了默会知识具有一定的文化性。 第二，不可言传性。默会知识的一个最主要的特点是具有不可言传性，只能通过个人的理解进行体会，所以默会知识的传授中不容易通过相关的语言和文字进行讲解。 第三，情景性。 由于默会知识具有不可言传性，不能通过固定语言和文字进行详细的讲解，因此默会知识的具体含义只能通过相关的情境来讲解。 默会知识的情境创设可以使人们在相同的条件下在头脑中出现相关的情景内容，从而帮助个人理解默会知识的内容。 第四，实践性。 默会知识和其他知识一样都是需要通过相关的实践检验的。 默会知识在教学中的运用要求学生通过相关的实践活动掌握默会知识，从而保证学生在学习中的自主性。 这四个特点是默会知识的主要特点。
3小学语文教学中默会知识运用途径
随着学生经验的丰富，默会知识的运用也应当随之改变。当默会知识得到合理利用时，学生的知识便能够达到整合，同时师生之间的交流也得到了充分促进。
31嵌入情境创设，营造课堂氛围
小学语文教学过程中，默会知识的教授需要通过相关的教学情境来进行。通过创设教学情境，能够在生活中的真实场景将语文知识中的默会知识表现出来，让学生的思维受到触动，从而促进其体验变化的情感。同时，在轻松愉快的学习氛围中，学生更能够接受知识，提高教学质量和学生的学习效率。
32开展实践活动，注重自主探索
在小学语文教学中， 要想通过相关的默会知识的运用提高语文教学的质量， 必须在小学语文教学中更多地开展实践教学。 实践教学对默会知识在小学语文教学中作用的发挥有着重要的作用。 开展实践教学可以使学生在相关的实践活动中，掌握和运用所学的默会知识。 同时实践教学在一定程度上改变了以前传统小学语文教学枯燥无味的感受，丰富了小学语文教学的内容。 开展实践教学，可以通过文本对话教学、理解创新意识教学等形式实现。 开展这些实践教学，能最大限度地提高学生对默会知识的理解能力。 例如在小学教材《春潮》一课中，有条件的学校可以开展春游活动， 使学生在实地的欣赏和游玩的过程中感受春天的美丽和春天中所蕴含的生机和活力。 这种实践教学活动能使默会知识更好地嵌入教学中。
4默会知识嵌入小学语文课堂的意义
41有效推进学生自主学习
在进行小学语文教学时，要加强运用默会知识去影响学生的自主学习能力，使学生能够通过自己的理解去掌握默会知识。教师在有意識对学生进行默会知识培养的情况下，也能够使学生养成自主学习的意识。将默会知识运用到教学中，对学生的自主学习有着相当重要的影响。
42能够丰富教学素材
默会知识的教学与模拟情景是息息相关的，而实践也是默会知识教授的一部分，因此在教师对小学语文教学过程中所积累的教学资源也是非常丰富的。
43有助于学生提高语文素养
根据默会知识的不可言传性来说，默会知识是要求学生通过自主学习来掌握的，而对默会知识的理解与学生在学习语文过程中语文知识的掌握情况是唇齿相依的，所以说理解和运用默会知识对学生提高语文素养大有益处。
5结束语
默会知识对小学语文教学有着非常重要的影响，在小学语文教学中，教师一定要以多种形式，如实践、合作、情景模拟等教学方式去加强对学生默会知识的教育，将默会知识嵌入到我们的教学课堂中，使学生更好地理解我们的课堂，也能够使学生以更轻松的方式掌握我们语文授课中的知识点和重难点。
【参考文献】
[1]赵亚男提升小学语文教学中学生信息素养[J]中国信息技术教育，2014（4）
[2]李燕小学语文教学中如何培养学生的思维能力[J]试题与研究：教学论坛，2012（14）
[3]袁迎春默会知识与语文教学[J]教育探索，2011（4）