【摘 要】
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本文以译林版《英语》五(上)绘本故事Pigs cant fly!教学为例,阐述绘本教学中的育心之道一、无痕式导入绘本主题:在自然衔接中润育心心趣,即情趣和意识,是一个人内心对事物的
【机 构】
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江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学;
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本文以译林版《英语》五(上)绘本故事Pigs cant fly!教学为例,阐述绘本教学中的育心之道一、无痕式导入绘本主题:在自然衔接中润育心心趣,即情趣和意识,是一个人内心对事物的情感认同和悦纳.在小学英语教学中,心趣能够成为儿童学习的心理先行者,触发并保持孩子们学习的原始冲动,继而形成为一种乐于学习的品德和素养.与成人相比,儿童的心趣更倾向于天趣,稚嫩而生机勃勃,不可横剪,而需润育:自然润泽和无痕引领.这一润育过程需要教师以间接、暗示或迂回的方式让学生在不知不觉中进入衔接通道,从而在潜移默化中获得兴趣、学习语言、形成能力,在淡墨无痕和春风化雨中发展思维、生长素养.课堂无痕衔接式的导入是教师的教学通往学生心趣的VIP通道,它在课堂教学过程中发挥着独特而奇妙的功效.就绘本教学而言,绘本形式的趣味性容易触发孩子们的心趣,但绘本内容的新颖性可能会给孩子们带来陌生感,因而课堂导入依然需要渐进和无痕,让孩子们自然而然地进入绘本的主题.
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