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【摘要】 德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。
【关键词】 德育教育；体育教学
在学习过程中，学生的学习方式是具有个性特点和独立性的，在教学过程中学生的德育在课中起决定性的作用。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中。本人就如何在体育教学中渗透德育，浅谈几点认识和想法。
一、充分发挥教师在教学中作用
德育教育过程是培养学生知、情、意、行的过程，中学生正处在长身体、长知识和世界观形成的关键时期，具有较强的可塑性，加之青少年具有好动爱表现自己等心理特征，而体育教学又是在不断的活动中进行的，这又为教师在体育教学中向学生进行思想品德教育提供了有利条件。教师的职责是教书育人，因此我们要以高度责任感，在实际教学中，结合中学体育教育的特点，挖掘各教材内容的思想教育因素，要采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，这时教师把握教育的时机和方法，把政治思想教育渗透到体育教学过程中，充分发挥德育功能在教学中的作用，激发学生学习的积极性和自觉性，提高体育教育的整体效益。
1、挖掘因素，有机结合
在渗透德育教育过程中，教师应根据体育学科特点，紧紧抓住教材德育因素与学生实际有机结合。渗透的方式要多种多样，程度要适合学段年龄特点，渗透的方法要使学生乐于接受，时机要与学生实际恰到好处。在整个教学过程中，教师的仪表、言行、教态、文化修养等方面都需要为人师表。
首先、教师应系统地学习体育教学大纲，明确体育学科总体德育内容，然后按教材逐步进行分析挖掘，找出德育要点，这样，不仅使教师明确了教材与思想品德教育的内在联系，而且促使教师在教学过程中把思想品德教育和教学任务融为一体。在编写教案时，要根据本课内容、任务，目的精心设计，采用多种手段来激发学生的好奇心，开发他们的创造力。如枯燥乏味的队列练习，可采用“谁是最可爱的人？”诱导学生，以军人的标准要求自己，让他们以实际行动向解放军学习，努力做出“立正”“向右看齐”等正确动作，锻炼毅力和耐力。
2、严格的管理强化纪律观念
体育教学中的准备活动，就是用较短的时间，迅速将学生组织起来，调动身体各器官系统机能能迅速进入工作状态，为基本部分的学习做好充分的准备，使学生精神振奋，情绪活泼地开始一堂课的学习。准备活动包括整队、报数、清点人数、队列队形练习、一般性准备活动、专门性准备活动等等。队列队形和体操队列不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一种严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。此外，严格遵守课堂组织纪律，不做与课无关的其他活动等等，这些都能培养学生严格的纪律观点，是极好的德育教育形式。
二、在体育游戏中培养相互合作的团队精神
体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，它不仅能有效地发展学生的体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术、和技能，而且对学生进行德育教育，培养集体主义、同学友谊、自觉遵守纪律、勇敢、果断的道德意志品质等方面，都有重要的意义和作用。
三、体育教学中加强德育的途径和方法
德育教育是当前学校教学的重点，是对学生进行素质教育的重要一环。体育课教学则是寓思想教育于身体活动中，多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行，由于学生活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的思想行为、个性、爱好、意志品质等在体育教学活动中，都能最充分的表露出来，这样教师可以抓住有利时机，因势利导，做好教育工作。学生更易直接接受。
1、运用体育常规进行经常性教育
（1）结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。
如：在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，上课时学生队伍不整齐，注意力不集中，讲空话等现象。此时需教师及时进行思想教育来改变现状。班级体育课中的队伍，也是一个班级风貌的窗口，在课堂中队伍整齐，做到快静齐，不但可以显出班级良好的精神风貌，而且可以更好地培养学生的集体主义精神和集体荣誉感。从中不但可以激发学生的爱国热情，同时也培养学生热爱班级的集体主义精神，为积极而有秩序地锻炼提供了一个先题条件。
（2）结合教学内容进行德育渗透。体育教学中渗透德育，要特别强调确认和尊重学生的主体地位，启迪和引导学生的主体意识，吸引和组织学生参与教育活动，帮助他们充分发挥主动性和创造性，把外在的教育要求转化为自身内在的需要，从而提高自身素质。除了游戏之外，在体育的其他教材中也可以插入适当的思想教育。
（3）结合组织教法进行德育渗透。合理地选择和使用教学方法，对学生进行思想教育非常重要。因为在体育教学中，学生在完成各种练习任务时，必须用坚强的意志和毅力去克服困难，圆满完成。在练习过程中教师用行动和语言来激发学生学习的兴趣，培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神，消除他们恐惧心理，增强自信心。
总之，体育教学是德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分。我们必须支持和推动它，使它在学校教育中有更大的作用。体育和德育分属不同的教育领域，但它们之间有很多互相补充、互相影响的地方。体育能给德育提供理论实践的场地，德育又能指导体育促进体育的更好发展。关于二者的相互渗透课题，大有文章可做。特别是体育教学如何渗透德育教育的真正内涵还有待于进一步挖掘。
【关键词】 德育教育；体育教学
在学习过程中，学生的学习方式是具有个性特点和独立性的，在教学过程中学生的德育在课中起决定性的作用。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中。本人就如何在体育教学中渗透德育，浅谈几点认识和想法。
一、充分发挥教师在教学中作用
德育教育过程是培养学生知、情、意、行的过程，中学生正处在长身体、长知识和世界观形成的关键时期，具有较强的可塑性，加之青少年具有好动爱表现自己等心理特征，而体育教学又是在不断的活动中进行的，这又为教师在体育教学中向学生进行思想品德教育提供了有利条件。教师的职责是教书育人，因此我们要以高度责任感，在实际教学中，结合中学体育教育的特点，挖掘各教材内容的思想教育因素，要采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，这时教师把握教育的时机和方法，把政治思想教育渗透到体育教学过程中，充分发挥德育功能在教学中的作用，激发学生学习的积极性和自觉性，提高体育教育的整体效益。
1、挖掘因素，有机结合
在渗透德育教育过程中，教师应根据体育学科特点，紧紧抓住教材德育因素与学生实际有机结合。渗透的方式要多种多样，程度要适合学段年龄特点，渗透的方法要使学生乐于接受，时机要与学生实际恰到好处。在整个教学过程中，教师的仪表、言行、教态、文化修养等方面都需要为人师表。
首先、教师应系统地学习体育教学大纲，明确体育学科总体德育内容，然后按教材逐步进行分析挖掘，找出德育要点，这样，不仅使教师明确了教材与思想品德教育的内在联系，而且促使教师在教学过程中把思想品德教育和教学任务融为一体。在编写教案时，要根据本课内容、任务，目的精心设计，采用多种手段来激发学生的好奇心，开发他们的创造力。如枯燥乏味的队列练习，可采用“谁是最可爱的人？”诱导学生，以军人的标准要求自己，让他们以实际行动向解放军学习，努力做出“立正”“向右看齐”等正确动作，锻炼毅力和耐力。
2、严格的管理强化纪律观念
体育教学中的准备活动，就是用较短的时间，迅速将学生组织起来，调动身体各器官系统机能能迅速进入工作状态，为基本部分的学习做好充分的准备，使学生精神振奋，情绪活泼地开始一堂课的学习。准备活动包括整队、报数、清点人数、队列队形练习、一般性准备活动、专门性准备活动等等。队列队形和体操队列不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一种严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。此外，严格遵守课堂组织纪律，不做与课无关的其他活动等等，这些都能培养学生严格的纪律观点，是极好的德育教育形式。
二、在体育游戏中培养相互合作的团队精神
体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，它不仅能有效地发展学生的体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术、和技能，而且对学生进行德育教育，培养集体主义、同学友谊、自觉遵守纪律、勇敢、果断的道德意志品质等方面，都有重要的意义和作用。
三、体育教学中加强德育的途径和方法
德育教育是当前学校教学的重点，是对学生进行素质教育的重要一环。体育课教学则是寓思想教育于身体活动中，多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行，由于学生活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的思想行为、个性、爱好、意志品质等在体育教学活动中，都能最充分的表露出来，这样教师可以抓住有利时机，因势利导，做好教育工作。学生更易直接接受。
1、运用体育常规进行经常性教育
（1）结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。
如：在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，上课时学生队伍不整齐，注意力不集中，讲空话等现象。此时需教师及时进行思想教育来改变现状。班级体育课中的队伍，也是一个班级风貌的窗口，在课堂中队伍整齐，做到快静齐，不但可以显出班级良好的精神风貌，而且可以更好地培养学生的集体主义精神和集体荣誉感。从中不但可以激发学生的爱国热情，同时也培养学生热爱班级的集体主义精神，为积极而有秩序地锻炼提供了一个先题条件。
（2）结合教学内容进行德育渗透。体育教学中渗透德育，要特别强调确认和尊重学生的主体地位，启迪和引导学生的主体意识，吸引和组织学生参与教育活动，帮助他们充分发挥主动性和创造性，把外在的教育要求转化为自身内在的需要，从而提高自身素质。除了游戏之外，在体育的其他教材中也可以插入适当的思想教育。
（3）结合组织教法进行德育渗透。合理地选择和使用教学方法，对学生进行思想教育非常重要。因为在体育教学中，学生在完成各种练习任务时，必须用坚强的意志和毅力去克服困难，圆满完成。在练习过程中教师用行动和语言来激发学生学习的兴趣，培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神，消除他们恐惧心理，增强自信心。
总之，体育教学是德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分。我们必须支持和推动它，使它在学校教育中有更大的作用。体育和德育分属不同的教育领域，但它们之间有很多互相补充、互相影响的地方。体育能给德育提供理论实践的场地，德育又能指导体育促进体育的更好发展。关于二者的相互渗透课题，大有文章可做。特别是体育教学如何渗透德育教育的真正内涵还有待于进一步挖掘。