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学生相异构想的产生直接影响学习的成效。因此,课堂教学中,教师需要正确把握相异构想的评估与调正策略的实施,引导学生调正相异构想,使之与科学概念相一致,从而打造高效的数学课堂。
运用方格,调正相异构想——“平行四边形面积”教学实践与思考
【摘 要】
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学生相异构想的产生直接影响学习的成效。因此,课堂教学中,教师需要正确把握相异构想的评估与调正策略的实施,引导学生调正相异构想,使之与科学概念相一致,从而打造高效的数
【机 构】
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浙江余姚市实验学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年23期
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