【摘 要】
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在古代汉语的教学过程中,词类活用属于语法教学中的重点.如名词动用、形容词动用、使动用法、名词当作状语等.由于古汉语现行的语法体系在灵活运用词汇的解释中存在不足,有学
【机 构】
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营口职业技术学院,辽宁营口,115000
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在古代汉语的教学过程中,词类活用属于语法教学中的重点.如名词动用、形容词动用、使动用法、名词当作状语等.由于古汉语现行的语法体系在灵活运用词汇的解释中存在不足,有学者提出了“体动”、“言动”等应用方法.主张“体动”意为“把……作为……而对待”,属于客观的行为;而“言动”意为"把……展开具体地描述,属于语言表述法.基于此,本文分别阐述了体动与言动用法的应用背景,进而对两种特殊的汉语活用手法进行具体实例地分析,为更好地解读古代文学作品打下基础.
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