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通过对数学史教学的开展及教学前后的测试成绩对比，阐述了高师院校和教育学院开设数学史课程的意义。
数学史课程的实践及意义
【摘 要】
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通过对数学史教学的开展及教学前后的测试成绩对比，阐述了高师院校和教育学院开设数学史课程的意义。
【机 构】
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黔东南教育学院
【出 处】
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黔东南民族师专学报
【发表日期】
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2001年6期
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