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摘 要：本文主要通过对电气自动化教学方法进行创新的意义展开了分析，在此基础上，总结得出创新性电气自动化教学的方法，针对这些创新性的教学方法进行深入的分析，从而提升电气自动化教学的质量和效率。希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的参考和借鉴。
关键词：创新性；电气自动化；教学方法
电气自动化专业是电气信息工程的一个重要的专业课程项目，针对这一专业课程的教学方法进行研究，结合市场的需求，对电气自动化教学方法进行创新性指导，能够有效的提升电气自动化教学的效果和质量，从而能够更好的推动电气信息工程电气自动化专业课程的发展。下面本文主要就针对创新性电气自动化教学方法进行深入的研究。
1 电气自动化进行教学方法创新的意义
在我国社会高速发展的进程中，电气技术也出现了极大的变化，现代的电气技术越来越成熟，并且更加适宜信息化时代的发展要求。电气自动化是电气信息工程中的一个专属课程项目，其是高等院校和高职院校中的一个重要的专业课程，但是就我国目前的高校来说，其电气自动化教学的方式相对来说较为落后，无法满足现代电气自动化技术的发展要求。
而这样的情况在高中升本科中较为常见，这样的问题存在，使得电气自动化教学的效果无法得到有效的提升，也无法使得学生学习到专业的内容。造成这一情况出现的主要原因就是：首先，电气自动化课程教学的时间本身就很有限，加上电气自动化的一些教学内容较为复杂和高难度，使得学生无法对教学中的一些重点内容进行牢固的把握，而且学生无法实现教学的连贯性理解，使得课程学习出现了脱节的状况，实践与课本知识相独立，无法有效的联系在一起，理论学习也不够连贯。其次，是学校针对需要进行试验的设施准备不足，同时在技术上也较为落手，从而使得电气自动化教学与设计的社会需求之间有着明显的差距，从这两点就可以说明，针对电气自动化教学方法进行创新显得尤为必要。
从上述电气自动化教学的开展现状来说，教学与实践之间出现了脱节的现象，合理的教学中引入连贯性教学方法就显得尤为必要。加强理论与实践的融合，将电气专业课程中的理论进行连贯处理，将理论与实践进行环环相扣，从而使得电气自动化教学更加的符合现代社会发展的需求，能够培养出更加全面的人才，从而使得专业知识可以更为合理的应用到实际的岗位工作中，有利于推定相关行业的发展，使得电气自动化教学的效果得到明显地提升。
2 创新性电气自动化教学方法的研究
然而就实际情况可以充分的了解到，电气自动化专业中的连贯性理论与实践教学之间还是存在一定的差距，两者在结合上并不牢固，电气自动化教学依然是只是一个理想化的模型，假如只是单纯的利用试验来替代教学，那么就很有可能使得教育出来的学生只懂得操作，而对其中的原理并不了解，从而无法实现全面性人才的培养。因此，就需要针对电气专业化教学方法实施创新研究，在创新的基础上，有效的将连贯性理论与实践联系在一起，这样就能够培养出全方位的人才。而针对电气自动化教学方法进行创新，主要可以从以下几个方面入手。
2.1 完善课程体系，建立模块课程
电气专业有其自身的教学特点，依据这一独有的教学特点，来对电气自动化教学进行相关课程体系的构建，实现课程体系的模块化建构，在电气自动化教学课程体系中，所建构的模块课程主要包括四种类型，其一是基础电气模块，其二是实践电气模块，其三是实习电气模块，其四是校外电气模块。这几种模块都有其各自的特点，在教学中要灵活的应用，才能够使得电气自动化教学课程体系得到进一步的完善，从而使得电气自动化教学的质量和效果得到良好的提升。同时，要依据电气专业本身的特点，来对课程体系进行关联和独立建设，使得学生能够在学习过程中，能够更加深刻的理解教学中的重点知识，使得学习更具深度。
2.2 加强课程建设
将所学课程分为讲授类课程、实践类课程、讨论类课程和提高类课程。比如电气专业的电路和微原作为讲授类课程；对计算机控制和PLC作为实践类课程，除了讲授知识要让学生学会验证性试验，并提高动手能力；在讨论类课程中，注重提高学生的学习兴趣，让每个学生都有发言的机会，并让学生就某一个知识点进行展开性研究；在提高类课程中，注重学生独立开发产品的能力，教师和学生提供创意性思维，并尽量进行实验性验证和设计。
2.3 形式多样的教改措施
针对不同课程的学习，采用不同的考试方式。对于基础性学科，采取考试的方式进行。而对于实践类课程，采用验证实验结果并进行讲解的方式进行。讨论类课程，以学生演讲的方式进行考试。提高类课程，以学生研发的产品或模型进行验证。
2.4 强化实践教学
在学生学习的过程中，采用基础知识加实践验证、研发、设计的方式进行。针对不同的知识点，编写相应的实验。并将不同的知识点进行整合，学生讲不同知识点整合成不同知识点侧重不同的综合性试验。
2.5 师资队伍建设
对于本专业的老师进行不同程度的提高。首先是专业知识的提高，为老师们开相近专业、不同学校老师的经验交流会。鼓励老师到企业去挂职锻炼，回来后做学术报告，与其他老师进行经验交流。并结合电气专业应用型的特点，提高老师们的动手和实践的能力，组织老师带领学生参加各类的知识竞赛。并让老师到校外或国外进行再学习。
2.6 积极的锻炼学生的个人能力
电气专业一直是学院招生第一，并且是分数最高的专业。学生的就业率和就业岗位也是非常好。本专业培养出的学生在社会上受到很大的好评。对电气专业未来的发展也提出了更高的要求，要想使得学生能更加的适应社会、服务社会，就需要做到以下几点：
老师带领学生多参加国家级、省级、市级的电子大赛、车模大赛等多项赛事。学生在参赛的过程中学会团队合作的精神并对所学知识更深入的学习，提高对该专业学习的兴趣。电气专业的学生目前考研的占该专业的20%，进入电气专业工作的比例从以前的45%提高到目前的86%。尤其是进入高压电力部门的学生从以前的零提高到目前的21%。学生的整体素质得到了提高，学生个人的能力得到了很好的提高，电气专业得到了很好的发展。
结束语
通过本文的分析可以充分的了解到，电气自动化课程在电气工程专业课程中占据着重要的地位，如何合理的对电气自动化教学进行开展，则能够有效的培养出全方位的电气人才，而我国目前的电气自动化教学中，却明显的存在着一些教学上的问题，理论与实践无法高效的结合，面对这样的情况，就需要电气自动化在教学的过程中，能够针对教学方法进行合理的创新，从而使得电气自动化教学质量和效果均能够得到明显的提升，以更好的推动电气自动化教学的发展。
参考文献
[1]孙兴民.强化创新意识加强学生实践能力培养[J].河北工程技术高等专科学校学报，2012，3.
[2]丁红，李庆国.电气自动化专业课程备课工作问题探析[J].湖南农机，2008（3）.
[3]裴帮富，韩金玲.由验证性到创新性——电气自动化技术专业实验教学改革与实践[J].技术与市场，2009（3）.
[4]邓泽功，王乐云.谈教学方法的创新[J].交通职业教育，2013，6.
关键词：创新性；电气自动化；教学方法
电气自动化专业是电气信息工程的一个重要的专业课程项目，针对这一专业课程的教学方法进行研究，结合市场的需求，对电气自动化教学方法进行创新性指导，能够有效的提升电气自动化教学的效果和质量，从而能够更好的推动电气信息工程电气自动化专业课程的发展。下面本文主要就针对创新性电气自动化教学方法进行深入的研究。
1 电气自动化进行教学方法创新的意义
在我国社会高速发展的进程中，电气技术也出现了极大的变化，现代的电气技术越来越成熟，并且更加适宜信息化时代的发展要求。电气自动化是电气信息工程中的一个专属课程项目，其是高等院校和高职院校中的一个重要的专业课程，但是就我国目前的高校来说，其电气自动化教学的方式相对来说较为落后，无法满足现代电气自动化技术的发展要求。
而这样的情况在高中升本科中较为常见，这样的问题存在，使得电气自动化教学的效果无法得到有效的提升，也无法使得学生学习到专业的内容。造成这一情况出现的主要原因就是：首先，电气自动化课程教学的时间本身就很有限，加上电气自动化的一些教学内容较为复杂和高难度，使得学生无法对教学中的一些重点内容进行牢固的把握，而且学生无法实现教学的连贯性理解，使得课程学习出现了脱节的状况，实践与课本知识相独立，无法有效的联系在一起，理论学习也不够连贯。其次，是学校针对需要进行试验的设施准备不足，同时在技术上也较为落手，从而使得电气自动化教学与设计的社会需求之间有着明显的差距，从这两点就可以说明，针对电气自动化教学方法进行创新显得尤为必要。
从上述电气自动化教学的开展现状来说，教学与实践之间出现了脱节的现象，合理的教学中引入连贯性教学方法就显得尤为必要。加强理论与实践的融合，将电气专业课程中的理论进行连贯处理，将理论与实践进行环环相扣，从而使得电气自动化教学更加的符合现代社会发展的需求，能够培养出更加全面的人才，从而使得专业知识可以更为合理的应用到实际的岗位工作中，有利于推定相关行业的发展，使得电气自动化教学的效果得到明显地提升。
2 创新性电气自动化教学方法的研究
然而就实际情况可以充分的了解到，电气自动化专业中的连贯性理论与实践教学之间还是存在一定的差距，两者在结合上并不牢固，电气自动化教学依然是只是一个理想化的模型，假如只是单纯的利用试验来替代教学，那么就很有可能使得教育出来的学生只懂得操作，而对其中的原理并不了解，从而无法实现全面性人才的培养。因此，就需要针对电气专业化教学方法实施创新研究，在创新的基础上，有效的将连贯性理论与实践联系在一起，这样就能够培养出全方位的人才。而针对电气自动化教学方法进行创新，主要可以从以下几个方面入手。
2.1 完善课程体系，建立模块课程
电气专业有其自身的教学特点，依据这一独有的教学特点，来对电气自动化教学进行相关课程体系的构建，实现课程体系的模块化建构，在电气自动化教学课程体系中，所建构的模块课程主要包括四种类型，其一是基础电气模块，其二是实践电气模块，其三是实习电气模块，其四是校外电气模块。这几种模块都有其各自的特点，在教学中要灵活的应用，才能够使得电气自动化教学课程体系得到进一步的完善，从而使得电气自动化教学的质量和效果得到良好的提升。同时，要依据电气专业本身的特点，来对课程体系进行关联和独立建设，使得学生能够在学习过程中，能够更加深刻的理解教学中的重点知识，使得学习更具深度。
2.2 加强课程建设
将所学课程分为讲授类课程、实践类课程、讨论类课程和提高类课程。比如电气专业的电路和微原作为讲授类课程；对计算机控制和PLC作为实践类课程，除了讲授知识要让学生学会验证性试验，并提高动手能力；在讨论类课程中，注重提高学生的学习兴趣，让每个学生都有发言的机会，并让学生就某一个知识点进行展开性研究；在提高类课程中，注重学生独立开发产品的能力，教师和学生提供创意性思维，并尽量进行实验性验证和设计。
2.3 形式多样的教改措施
针对不同课程的学习，采用不同的考试方式。对于基础性学科，采取考试的方式进行。而对于实践类课程，采用验证实验结果并进行讲解的方式进行。讨论类课程，以学生演讲的方式进行考试。提高类课程，以学生研发的产品或模型进行验证。
2.4 强化实践教学
在学生学习的过程中，采用基础知识加实践验证、研发、设计的方式进行。针对不同的知识点，编写相应的实验。并将不同的知识点进行整合，学生讲不同知识点整合成不同知识点侧重不同的综合性试验。
2.5 师资队伍建设
对于本专业的老师进行不同程度的提高。首先是专业知识的提高，为老师们开相近专业、不同学校老师的经验交流会。鼓励老师到企业去挂职锻炼，回来后做学术报告，与其他老师进行经验交流。并结合电气专业应用型的特点，提高老师们的动手和实践的能力，组织老师带领学生参加各类的知识竞赛。并让老师到校外或国外进行再学习。
2.6 积极的锻炼学生的个人能力
电气专业一直是学院招生第一，并且是分数最高的专业。学生的就业率和就业岗位也是非常好。本专业培养出的学生在社会上受到很大的好评。对电气专业未来的发展也提出了更高的要求，要想使得学生能更加的适应社会、服务社会，就需要做到以下几点：
老师带领学生多参加国家级、省级、市级的电子大赛、车模大赛等多项赛事。学生在参赛的过程中学会团队合作的精神并对所学知识更深入的学习，提高对该专业学习的兴趣。电气专业的学生目前考研的占该专业的20%，进入电气专业工作的比例从以前的45%提高到目前的86%。尤其是进入高压电力部门的学生从以前的零提高到目前的21%。学生的整体素质得到了提高，学生个人的能力得到了很好的提高，电气专业得到了很好的发展。
结束语
通过本文的分析可以充分的了解到，电气自动化课程在电气工程专业课程中占据着重要的地位，如何合理的对电气自动化教学进行开展，则能够有效的培养出全方位的电气人才，而我国目前的电气自动化教学中，却明显的存在着一些教学上的问题，理论与实践无法高效的结合，面对这样的情况，就需要电气自动化在教学的过程中，能够针对教学方法进行合理的创新，从而使得电气自动化教学质量和效果均能够得到明显的提升，以更好的推动电气自动化教学的发展。
参考文献
[1]孙兴民.强化创新意识加强学生实践能力培养[J].河北工程技术高等专科学校学报，2012，3.
[2]丁红，李庆国.电气自动化专业课程备课工作问题探析[J].湖南农机，2008（3）.
[3]裴帮富，韩金玲.由验证性到创新性——电气自动化技术专业实验教学改革与实践[J].技术与市场，2009（3）.
[4]邓泽功，王乐云.谈教学方法的创新[J].交通职业教育，2013，6.