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创客教师是推动创客教育的关键力量,决定了创客教育是否具有可持续发展性。当前国内小学创客教师正面临价值取向出现偏差、师资力量不足、课程资源匮乏、教学评价不完善等困境。只有以挖掘学习者创新能力为价值取向、建立四位一体的创客教师培养体系、围绕三大核心进行课程设计、创建以学生为主的过程性评价为出路,才能使小学创客教师走出困境。