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摘要：《幼儿园指导纲要》指出幼儿园教畜是基础教育的重要组成部分，同时也是学生整个学习生涯的奠基阶段。因此幼儿园管理工作质量是菲常重要的，作为幼儿园管理者要园地制宜，坚持实事求是的原则，为幼儿创设良好的学习和生活环境，促进幼儿的健康成长。然而，新时期新的幼儿教育和管理理念下，幼儿园管理问题频发，如何选一步的提高幼儿园管理有效性成为目前的i要任务。本文首先分析了新对期幼儿园管理现状及问题，其次针对性的提出了新时期幼儿园管理对策。
关键词：幼儿园 管理 问题 对策 研究
素质教育的提出使幼儿园管理者认识到幼儿全面发展的重要性，幼儿管理和教育的过程中，教育者要尊重幼儿的人格特征以及身心发育特征，采用科学合理的方式对幼儿进行管理，促进幼儿的全面健康发展。同时《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出，在幼儿管理过程中要避免小学化的现象出现，坚持幼儿教育管理的原则，遵循幼儿发展的规律和学习特征，同时关注幼儿身心健康和全面和谐发展。
幼儿园管理成功与否，直接关系到幼儿未来的发展，随着教育教学理念的发展，传统的幼儿园管理模式已经不能完全适应幼儿管理的需求，因此如何进一步的改善目前幼儿园管理问题，促进幼儿园管理模式的创新和发展成为幼儿教育的主要工作。
一、新时期幼儿园管理现状及问题研究
（1）幼儿园管理缺乏足够重视
新的教育教学理念的提出，使传统的幼儿园管理模式的弊端不断的暴露出来。一部分管理者对幼儿园管理的认知过于片面，他们认为幼儿园教育管理也要以学习为主，缺乏对幼儿的养成教育。如一些幼儿园将教学内容超前的教给孩子们，出现了幼儿教育小学化的现象，但是对孩子们的人格培养和生活习惯的养成却没有足够的重视，幼儿教育管理处于比较片面的状态下，影响了幼儿的全面健康发展。
（2）管理者素质参差不齐，缺乏统一的规章制度
幼儿园管理缺乏统一的规章制度，管理者素质参差不齐也是目前幼儿园管理中存在的一个比较明显的问题。一些幼儿园由于师资力量比较薄弱，在幼儿教师配备方面达不到应有的水平，很多幼儿园教育管理者并不是相关专业毕业的专业人才，也没有从事过幼儿管理方面的工作，甚至缺乏最基础的幼儿教育经验，因此在幼儿管理过程中出现了很多错误和疏漏，影响了孩子们的健康成长。再者，很多幼儿园在管理过程中缺乏统一的规章制度，每个班级的管理方式不同、奖惩措施不一等等，没有一个统一的管理方案和措施，因此这也不利于幼儿园管理工作的顺利进行。
（3）家园联合措施欠缺，幼儿园管理缺乏保障
家庭教育和管理与幼儿园管理有着密不可分的关系，但是目前幼儿园管理过程中却出现了一些家园联合措施欠缺的现象。一部分教师并没有与家长及时沟通和联系，也没有及时的给予家长一些幼儿管理方面的指导，因此幼儿家庭教育处于缺失的状态下，对幼儿园管理也起不到保障的作用。而且幼儿园与家庭之间交流沟通欠缺的情况下，家园双方无法对幼儿的生活和学习状况进行及时的沟通，不能及时的了解幼儿在园、在家的全部状况，老师和家长也无法采取针对性的措施改善幼儿管理中存在的问题，对幼儿的全面健康成长也起不到积极的意义和作用。
二、新时期幼儿园管理对策分析
（1）加强幼儿园管理的重视程度
加强对幼儿管理的重视程度，是提高幼儿园管理有效性的关键步骤。作为幼儿园管理者要认真贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，在幼儿园管理过程中尊重幼儿的人格以及幼儿的身心发育特征，将幼儿园管理作为教育教学管理的重中之重。同时在幼儿园管理的过程中，要以促进幼儿的全面健康发展为最终目标，在关注幼儿学习情况的同时，也要关注幼儿行为习惯的养成，将养成教育作为幼儿园管理的重要内容。如针对小班孩子来讲要着重培养幼儿的自理能力;针对中班孩子来讲要培养孩子的人际交往能力;针对大班孩子来讲要逐渐培养孩子的自律能力和独立自主的能力，为孩子快速的适应小学生活做好充分的准备工作。总之，要从多方面进行幼儿管理工作，促进幼儿园管理综合质量的提升。
（2）制定完善的管理体系，提升幼儿教育管理者质量
完善的管理体系是幼儿园管理的标准和依据。首先从管理制度方面讲，作为管理者要制定统一的奖惩措施，依据《幼儿园教育指导纲要》等一些相关的措施制定科学合理的管理制度，保证教师在班级管理过程中能够“有法可依”。其次，从幼儿园管理内容方面讲，管理要全面，教学、生活、保育等方面要面面俱到，不能一味的注重幼儿的学习而忽略其他方面的管理。第三，作为幼儿园管理者，要认真把控幼师招聘标准;针对目前在园的教育职工进行深造、培训，让幼儿教师接触一些新的教育管理方针和政策，并逐渐应用于幼儿管理的过程中;对于新进老师的招聘工作，管理者要做好筛选，从招聘源头提升幼儿园管理者的质量，为幼儿园管理工作的顺利实施打好坚实的基础。
（3）完善家校联合措施，发挥联合育儿功效
家园合作是幼儿管理工作的重点内容，同时也是加强幼儿园管理效果的保障。家长作为孩子的第一任老师，对孩子有着深刻的影响，幼儿园管理工作同样也需要家长给予支持。作为幼儿园管理者要及时的与家长进行沟通，将孩子们在园的情况及时向家长反应;作为家长也要耐心与教师沟通，不能过于急躁;尤其是当孩子出现问题时，不能一味的埋怨老师的过错，而是与幼儿园沟通寻找解决问题的办法。高质量的家园联合工作，一方面能够保证老师、家长及时全面的了解幼儿的成长状况，方便对孩子因材施教;另一方面，也能够促进幼儿园管理工作的高质量、高标准的进行，为幼儿創设和谐、健康的成长环境。
三、结论
总之，加强幼儿园管理工作是现阶段教育教学的需求，也是促进幼儿全面发展的必然途径。作为幼儿园管理者要从多方面着手，认真分析目前存在的问题，探索出科学合理的教育管理方针和措施，促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]寇超.以学前教育（幼儿园管理方向）专业培养目标为基础开展教育教学活动的思考[J].知识经济，2016，12： 87-88.
[2]徐艺桓.幼儿园管理中的主要问题与对策研究——对贵阳市幼儿园发展状况的反思[J].智能城市，2017，311： 60-62.
关键词：幼儿园 管理 问题 对策 研究
素质教育的提出使幼儿园管理者认识到幼儿全面发展的重要性，幼儿管理和教育的过程中，教育者要尊重幼儿的人格特征以及身心发育特征，采用科学合理的方式对幼儿进行管理，促进幼儿的全面健康发展。同时《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出，在幼儿管理过程中要避免小学化的现象出现，坚持幼儿教育管理的原则，遵循幼儿发展的规律和学习特征，同时关注幼儿身心健康和全面和谐发展。
幼儿园管理成功与否，直接关系到幼儿未来的发展，随着教育教学理念的发展，传统的幼儿园管理模式已经不能完全适应幼儿管理的需求，因此如何进一步的改善目前幼儿园管理问题，促进幼儿园管理模式的创新和发展成为幼儿教育的主要工作。
一、新时期幼儿园管理现状及问题研究
（1）幼儿园管理缺乏足够重视
新的教育教学理念的提出，使传统的幼儿园管理模式的弊端不断的暴露出来。一部分管理者对幼儿园管理的认知过于片面，他们认为幼儿园教育管理也要以学习为主，缺乏对幼儿的养成教育。如一些幼儿园将教学内容超前的教给孩子们，出现了幼儿教育小学化的现象，但是对孩子们的人格培养和生活习惯的养成却没有足够的重视，幼儿教育管理处于比较片面的状态下，影响了幼儿的全面健康发展。
（2）管理者素质参差不齐，缺乏统一的规章制度
幼儿园管理缺乏统一的规章制度，管理者素质参差不齐也是目前幼儿园管理中存在的一个比较明显的问题。一些幼儿园由于师资力量比较薄弱，在幼儿教师配备方面达不到应有的水平，很多幼儿园教育管理者并不是相关专业毕业的专业人才，也没有从事过幼儿管理方面的工作，甚至缺乏最基础的幼儿教育经验，因此在幼儿管理过程中出现了很多错误和疏漏，影响了孩子们的健康成长。再者，很多幼儿园在管理过程中缺乏统一的规章制度，每个班级的管理方式不同、奖惩措施不一等等，没有一个统一的管理方案和措施，因此这也不利于幼儿园管理工作的顺利进行。
（3）家园联合措施欠缺，幼儿园管理缺乏保障
家庭教育和管理与幼儿园管理有着密不可分的关系，但是目前幼儿园管理过程中却出现了一些家园联合措施欠缺的现象。一部分教师并没有与家长及时沟通和联系，也没有及时的给予家长一些幼儿管理方面的指导，因此幼儿家庭教育处于缺失的状态下，对幼儿园管理也起不到保障的作用。而且幼儿园与家庭之间交流沟通欠缺的情况下，家园双方无法对幼儿的生活和学习状况进行及时的沟通，不能及时的了解幼儿在园、在家的全部状况，老师和家长也无法采取针对性的措施改善幼儿管理中存在的问题，对幼儿的全面健康成长也起不到积极的意义和作用。
二、新时期幼儿园管理对策分析
（1）加强幼儿园管理的重视程度
加强对幼儿管理的重视程度，是提高幼儿园管理有效性的关键步骤。作为幼儿园管理者要认真贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，在幼儿园管理过程中尊重幼儿的人格以及幼儿的身心发育特征，将幼儿园管理作为教育教学管理的重中之重。同时在幼儿园管理的过程中，要以促进幼儿的全面健康发展为最终目标，在关注幼儿学习情况的同时，也要关注幼儿行为习惯的养成，将养成教育作为幼儿园管理的重要内容。如针对小班孩子来讲要着重培养幼儿的自理能力;针对中班孩子来讲要培养孩子的人际交往能力;针对大班孩子来讲要逐渐培养孩子的自律能力和独立自主的能力，为孩子快速的适应小学生活做好充分的准备工作。总之，要从多方面进行幼儿管理工作，促进幼儿园管理综合质量的提升。
（2）制定完善的管理体系，提升幼儿教育管理者质量
完善的管理体系是幼儿园管理的标准和依据。首先从管理制度方面讲，作为管理者要制定统一的奖惩措施，依据《幼儿园教育指导纲要》等一些相关的措施制定科学合理的管理制度，保证教师在班级管理过程中能够“有法可依”。其次，从幼儿园管理内容方面讲，管理要全面，教学、生活、保育等方面要面面俱到，不能一味的注重幼儿的学习而忽略其他方面的管理。第三，作为幼儿园管理者，要认真把控幼师招聘标准;针对目前在园的教育职工进行深造、培训，让幼儿教师接触一些新的教育管理方针和政策，并逐渐应用于幼儿管理的过程中;对于新进老师的招聘工作，管理者要做好筛选，从招聘源头提升幼儿园管理者的质量，为幼儿园管理工作的顺利实施打好坚实的基础。
（3）完善家校联合措施，发挥联合育儿功效
家园合作是幼儿管理工作的重点内容，同时也是加强幼儿园管理效果的保障。家长作为孩子的第一任老师，对孩子有着深刻的影响，幼儿园管理工作同样也需要家长给予支持。作为幼儿园管理者要及时的与家长进行沟通，将孩子们在园的情况及时向家长反应;作为家长也要耐心与教师沟通，不能过于急躁;尤其是当孩子出现问题时，不能一味的埋怨老师的过错，而是与幼儿园沟通寻找解决问题的办法。高质量的家园联合工作，一方面能够保证老师、家长及时全面的了解幼儿的成长状况，方便对孩子因材施教;另一方面，也能够促进幼儿园管理工作的高质量、高标准的进行，为幼儿創设和谐、健康的成长环境。
三、结论
总之，加强幼儿园管理工作是现阶段教育教学的需求，也是促进幼儿全面发展的必然途径。作为幼儿园管理者要从多方面着手，认真分析目前存在的问题，探索出科学合理的教育管理方针和措施，促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]寇超.以学前教育（幼儿园管理方向）专业培养目标为基础开展教育教学活动的思考[J].知识经济，2016，12： 87-88.
[2]徐艺桓.幼儿园管理中的主要问题与对策研究——对贵阳市幼儿园发展状况的反思[J].智能城市，2017，311： 60-62.