【摘 要】
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近年来学术界不断地对关联性思维进行研究，将关联性思维引入高中历史课堂是一次重要的尝试，对教师而言是一次发现问题、改进教学的机会；对学生而言是一个独立思考、互动交流的平
【机 构】
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浙江温州苍南宜山高级中学 325803
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近年来学术界不断地对关联性思维进行研究，将关联性思维引入高中历史课堂是一次重要的尝试，对教师而言是一次发现问题、改进教学的机会；对学生而言是一个独立思考、互动交流的平台，从而推动历史教育教学的进步。本文笔者从关联性思维的概念和特征出发，结合当前历史教学现状和自身教学实践，探讨在历史教学中对学生关联性思维的开发和利用。
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