论文部分内容阅读
分析高考生物题型,图解(图象)、图表题出现的频率较高,而且越来越复杂,呈现一题多图、表图结合等特征. 由于图解(图象)、图表题的信息相对比较隐蔽,大多数考生往往对该类题目中的图形体现的因果关系等分析不够准确,为此笔者想通过如何引导学生对图解(图象)图表题中的图形做合理的、灵活的转换来巧解此类题做如下例析.