【摘 要】
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众所周知,科研成果转化为教学资源有利于提高高等院校的教学质量。采用问卷调查法,发现科研成果转化为教学资源存在的现实困境表征为科研成果与教学资源不相融、教师对科研成
【基金项目】
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2018年度河北科技师范学院教研项目“本科教学审核评估视阈下科研转化为教学的模式与激励机制研究”（JYSH201803）;2018年度河北省社科基金项目“基于供给侧改革的京津冀教育协同发展运行机制研究”（HB18JY034）
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众所周知,科研成果转化为教学资源有利于提高高等院校的教学质量。采用问卷调查法,发现科研成果转化为教学资源存在的现实困境表征为科研成果与教学资源不相融、教师对科研成果转化为教学资源的认识不足,政府与学校政策支持较少。通过从国家、学校、教师和科研成果本身等四个层面进行归因分析,尝试构建科研成果纳入课程资源、科研成果作为毕业论文选题、科研成果转化为教学实验项目、科研成果转化为学生创新创业项目以及科研成果为毕业生提供就业意向等“五位一体”模式,形成以完善国家相关政策评价体系、奖励科研成果转化为教学资源、鼓励将科教
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