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摘 要：随着时代的发展，越来越多的人意识到德育教育对孩子的重要性，而这也正是近年来教育事业发展的新思想、新理念。而道德品质的教育不同于知识教学，更多的在于学生思想和行为的改变和引导，这离不开家长们的支持，所以说学校在进行德育教育工作时一定要做好家校合作工作。本文就家校合作在小学德育教育工作中的实施方法展开了分析，以便于在实际应用过程中促进德育工作更好的进行。
关键词：家校合作;德育教育;探究
伴随着新时期品德教育的进一步发展，学生品德教育的作用更加显现出来，这也是小学教师未来的教育方向和重点。小学时期学生的思想会有很大的变化，而学生的道德品质的形成也会潜移默化的受到干扰。在这个过程中，家长和教师的正确引导是十分必要的，它能从思想、行为方面纠正学生的错误，全面的促进学生道德品质的提高，有利于德育教育的进一步展开。
1 家校合作在小学德育教育中的意义
1.1弥补家长和学校教育工作的不足
作为孩学生的第一任教育者，父母对孩子的学习、思想和成长变化的影响是巨大的。因为小学生的行为习惯和思想还未形成，在这一过程中，家长就成为孩子学习的对象，任何行为都有可能形成一种示范，影响着孩子的行为。就学生德育教育来看，父母对孩子的道德品质的影响是深远的，当然父母的教育往往是年龄较小的学生所能接受的，一个优质的家庭环境能够促进小学德育教育水平的提高，学校具备专业的教学水准，学校领导者以及老师对于教育工作的实施都有着更多的经验和方法，所以说学校进行的德育教育更加高效且系统。而且学校有大量的学生，形成了一种互相交流的良好环境有利于小学生之间的沟通和了解。所以，做好家校合作能够实现小学生德育教育工作优势互补，避免教育工作的疏忽，促进德育教育工作的全面开展，最大程度上提高了德育教育效率。同时也使教育体系得到完善，促使学生形成良好的道德品质，为小学生未来的发展打好基础。
1.2促使德育工作的效率提高
小学生的年龄较小，思想还未成熟，自制能力不强，容易被外界事物所影响，特别是家长的行为。最重要的是小学生不具备辨别是非的能力，对外界事物的认知是模糊的。对学校来说，德育教育工作更加的系统，但是难以做到面面俱到，这就导致学生一些道德观和价值观的扭曲化形成。家校合作的实施，明确了各自的教育方向，降低了德育教育的难度，促进了德育教育工作的顺利进行。
2基于家校合作的小学生德育方法
2.1做好家庭教育
家长要考虑孩子进入学校后发生的情况，依据孩子的性格和行为习惯做好教育工作，关注孩子自身的缺陷和不足。对小学生来说，进入学校面对不同的人和事，虽然他们对这些变化的意识并不强烈，他们的年龄尚小，并不会因环境的改变而调解自己的心态，一般情况下只会默默的感到难过。但是与陌生人进行沟通交流是每一个孩子必须要迈出的一步，在这一过程中学生心理的变化会对其性格、思想以及品质有一定的影响。所以，家长可以让孩子提前了解一下，防止孩子因在不熟悉的环境而感到不适应，家长不要局限孩子的思维，这不利于学生良好道德品质的养成。家长需要在生活中为孩子做好示范，合理的纠正他们的不正确行为，鼓励孩子多参加集体活动，提高孩子的沟通交往能力，为学生在小学的发展做好铺垫，促进小学德育教育工作的顺利开展。
2.2做好学校德育工作
学校能够为学生提供良好的学习平台，营造优质的教育环境。相对于父母来说，学校的教育更为全面，教师教育更为专业，他们对待学生有着理性的教育方式，他们有着正确的品德教育理念，并且始终坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。教师一定要严格的遵守职业道德规范，关心关爱每一位学生，重视培养学生自身的道德自律。各级教育行政部门要采取有效措施，加强对小学的规范管理和督导检查，引导和规范学校的德育教育工作，以学生身心发展为主体，从学生的角度使他们对其做出道德规范，鼓励学生积极的参与学校举行的活动。通过小小的活动使学生能够产生思想，强化学生本身的道德素质认知。
2.3加强学校和家长的交流
小学教师要主动的和家长进行交流和沟通，为家长提供科学教育宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，与家长进行沟通交流，实时的向家长反应学生在学校的日常行为表现，指出学生的不良习惯以及性格缺点，一起共同探讨品德教育的方法，提高小学品德教育的效果。学校应当建立与家长联系的制度。学校可采取多种形式，指导家长正确了解学校德育教育的主要内容、方法，并要定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。利用家长进入学校，或者设立开放日向家长讲述专业的教育方法，让家长和学生一起参加活动，从而提高家长的参与积极性和主动性，拉近学生与家长的距离，有利于家长在思想上引导和改变学生。
3 結束语
综上所述，依靠家校合作能够帮助德育教育工作在小学的展开，进一步使学生的整体素养得到上升，也对学生未来的发展打下了基础。在教学合作过程中，家长应该切实负好责任，正确的进行德育教育，向孩子传输好的思想，并要以身作则，让孩子得到正确道德观的影响。同时也要与学校做好沟通，学校与家长也应该相互协调，加强学校德育工作，有效促进学生的道德品质的提升。
参考文献：
[1]赵艳丽.小学德育中如何更好地实现家校合作[J].新课程，2017（34）：75.
[2]黄芳.浅析家校合作在小学德育建设中的重要性[J].考试周刊，2017（99）：16.
[3]曹玉婷.微信时代下小学家校合作德育实施策略[J].好家长，2017（48）：42.
信宜市水口中心小学 莫燕
关键词：家校合作;德育教育;探究
伴随着新时期品德教育的进一步发展，学生品德教育的作用更加显现出来，这也是小学教师未来的教育方向和重点。小学时期学生的思想会有很大的变化，而学生的道德品质的形成也会潜移默化的受到干扰。在这个过程中，家长和教师的正确引导是十分必要的，它能从思想、行为方面纠正学生的错误，全面的促进学生道德品质的提高，有利于德育教育的进一步展开。
1 家校合作在小学德育教育中的意义
1.1弥补家长和学校教育工作的不足
作为孩学生的第一任教育者，父母对孩子的学习、思想和成长变化的影响是巨大的。因为小学生的行为习惯和思想还未形成，在这一过程中，家长就成为孩子学习的对象，任何行为都有可能形成一种示范，影响着孩子的行为。就学生德育教育来看，父母对孩子的道德品质的影响是深远的，当然父母的教育往往是年龄较小的学生所能接受的，一个优质的家庭环境能够促进小学德育教育水平的提高，学校具备专业的教学水准，学校领导者以及老师对于教育工作的实施都有着更多的经验和方法，所以说学校进行的德育教育更加高效且系统。而且学校有大量的学生，形成了一种互相交流的良好环境有利于小学生之间的沟通和了解。所以，做好家校合作能够实现小学生德育教育工作优势互补，避免教育工作的疏忽，促进德育教育工作的全面开展，最大程度上提高了德育教育效率。同时也使教育体系得到完善，促使学生形成良好的道德品质，为小学生未来的发展打好基础。
1.2促使德育工作的效率提高
小学生的年龄较小，思想还未成熟，自制能力不强，容易被外界事物所影响，特别是家长的行为。最重要的是小学生不具备辨别是非的能力，对外界事物的认知是模糊的。对学校来说，德育教育工作更加的系统，但是难以做到面面俱到，这就导致学生一些道德观和价值观的扭曲化形成。家校合作的实施，明确了各自的教育方向，降低了德育教育的难度，促进了德育教育工作的顺利进行。
2基于家校合作的小学生德育方法
2.1做好家庭教育
家长要考虑孩子进入学校后发生的情况，依据孩子的性格和行为习惯做好教育工作，关注孩子自身的缺陷和不足。对小学生来说，进入学校面对不同的人和事，虽然他们对这些变化的意识并不强烈，他们的年龄尚小，并不会因环境的改变而调解自己的心态，一般情况下只会默默的感到难过。但是与陌生人进行沟通交流是每一个孩子必须要迈出的一步，在这一过程中学生心理的变化会对其性格、思想以及品质有一定的影响。所以，家长可以让孩子提前了解一下，防止孩子因在不熟悉的环境而感到不适应，家长不要局限孩子的思维，这不利于学生良好道德品质的养成。家长需要在生活中为孩子做好示范，合理的纠正他们的不正确行为，鼓励孩子多参加集体活动，提高孩子的沟通交往能力，为学生在小学的发展做好铺垫，促进小学德育教育工作的顺利开展。
2.2做好学校德育工作
学校能够为学生提供良好的学习平台，营造优质的教育环境。相对于父母来说，学校的教育更为全面，教师教育更为专业，他们对待学生有着理性的教育方式，他们有着正确的品德教育理念，并且始终坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。教师一定要严格的遵守职业道德规范，关心关爱每一位学生，重视培养学生自身的道德自律。各级教育行政部门要采取有效措施，加强对小学的规范管理和督导检查，引导和规范学校的德育教育工作，以学生身心发展为主体，从学生的角度使他们对其做出道德规范，鼓励学生积极的参与学校举行的活动。通过小小的活动使学生能够产生思想，强化学生本身的道德素质认知。
2.3加强学校和家长的交流
小学教师要主动的和家长进行交流和沟通，为家长提供科学教育宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，与家长进行沟通交流，实时的向家长反应学生在学校的日常行为表现，指出学生的不良习惯以及性格缺点，一起共同探讨品德教育的方法，提高小学品德教育的效果。学校应当建立与家长联系的制度。学校可采取多种形式，指导家长正确了解学校德育教育的主要内容、方法，并要定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。利用家长进入学校，或者设立开放日向家长讲述专业的教育方法，让家长和学生一起参加活动，从而提高家长的参与积极性和主动性，拉近学生与家长的距离，有利于家长在思想上引导和改变学生。
3 結束语
综上所述，依靠家校合作能够帮助德育教育工作在小学的展开，进一步使学生的整体素养得到上升，也对学生未来的发展打下了基础。在教学合作过程中，家长应该切实负好责任，正确的进行德育教育，向孩子传输好的思想，并要以身作则，让孩子得到正确道德观的影响。同时也要与学校做好沟通，学校与家长也应该相互协调，加强学校德育工作，有效促进学生的道德品质的提升。
参考文献：
[1]赵艳丽.小学德育中如何更好地实现家校合作[J].新课程，2017（34）：75.
[2]黄芳.浅析家校合作在小学德育建设中的重要性[J].考试周刊，2017（99）：16.
[3]曹玉婷.微信时代下小学家校合作德育实施策略[J].好家长，2017（48）：42.
信宜市水口中心小学 莫燕