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相比小学数学,初中数学多了更多抽象概念与逻辑知识,这增加了学生的学习难度,降低学生的学习积极性.而将数学文化融入初中数学教学,可增添数学知识的趣味性,提升数学的人文性,进而调动学生学习数学的热情.因此,本文基于数学文化视角,结合教学实践来阐述如何在初中数学教学中融合数学文化.
基于数学文化视角的初中数学教学实践研究
【摘 要】
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相比小学数学,初中数学多了更多抽象概念与逻辑知识,这增加了学生的学习难度,降低学生的学习积极性.而将数学文化融入初中数学教学,可增添数学知识的趣味性,提升数学的人文性
【机 构】
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上犹县营前中学,江西赣州,341200
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2021年3期
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