【摘 要】
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残疾大学生的心理和行为特点是开展思想政治教育的主要依据,根据残疾大学生在自我认知、人际交往和政治参与意识方面的特征,思想政治教育的内容设置应以心理健康教育和社会适
【机 构】
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武汉理工大学马克思主义学院,武汉理工大学中国残疾人事业发展研究中心（基地）
【基金项目】
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国家社科基金重大项目“中国残疾人家庭社会支持机制建构及案例库建设”(17ZDA116)的阶段性成果
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残疾大学生的心理和行为特点是开展思想政治教育的主要依据,根据残疾大学生在自我认知、人际交往和政治参与意识方面的特征,思想政治教育的内容设置应以心理健康教育和社会适应性教育并重。在教育的过程中应坚持人道主义与全纳思想相结合、本体价值与工具价值相结合、以人为本与全面发展相结合的价值取向,切实促进残疾大学生在成长成才过程中的机会平等、社会参与、共建共享。
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