【摘 要】
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<正>为了“立足地方、融入地方、服务地方”,提升咸宁市桂花产业的科技创新水平,于2008年成立湖北科技学院桂花研究所;2014年联合相关企业成立“咸宁市桂花产业技术研究院”;2017年由湖北科技学院牵头,联合武汉大学、华中农业大学、武汉菲沙基因信息有限公司成立“邓子新院士专家工作站”;同年,
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<正>为了“立足地方、融入地方、服务地方”,提升咸宁市桂花产业的科技创新水平,于2008年成立湖北科技学院桂花研究所;2014年联合相关企业成立“咸宁市桂花产业技术研究院”;2017年由湖北科技学院牵头,联合武汉大学、华中农业大学、武汉菲沙基因信息有限公司成立“邓子新院士专家工作站”;同年,
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共同富裕是中国特色社会主义的根本原则,是全体人民为之奋斗的目标和矢志不渝的追求。在我国,农村人口占低收入群体的比例较高,并且农民收入普遍偏低。在此背景下,提升农民收入是实现共同富裕的基础条件和物质保障。本文利用2000—2017年中国1749个县级行政区的数据,对县域创业活动与农村居民可支配收入的关系进行了实证分析。研究发现,首先,县域创业有利于农民增收,特别表现为小微型及公司制的创业活动。进一步
综合行政执法是提升基层执法效能的有效途径,而执法内部监督则是基层治理的核心环节。目前,我国基层综合行政执法试点中不断出现执法主体筛选执法、滥用执法权等现实问题,亟需构建完备的内部监督机制。在此背景下,多地开展试点工作,为改革破冰探路。其中诸暨市、白沙镇、常熟市三大发展较为成熟的试点地区已初步构建了系统的执法内部监督体系,从明晰监督主体地位出发,因地制宜创新出一系列基层综合行政执法内部监督新方式,形
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陶渊明的《归去来兮辞并序》,既是心灵解脱的欢歌,也是理想破灭的悲歌。在东晋这一乱世中,受儒家、道家精神双重影响的陶渊明,内心充满了矛盾与挣扎。他有济世之志,但没有实现志向的环境。济世不得,他退而归田,尽享生命自由的欢愉,但也隐怀理想破灭的悲伤。欢与悲,是儒、道两种思想在陶渊明思想中的投射,形成了《归去来兮辞(并序)》的情感二重奏。
基于激发和增进教育活力,从小学英语学科出发,探索如何创造小学英语教学的活力。认为可以从教师、学校、家长和社会等四个层面着手,多维度创造小学英语教学的活力,即让教师自身的专业发展成为增强教育活力的支点,不断加强校园文化建设和创新教师发展机制,让家校沟通与共建成为提升教育品质的支点,大力促进教育改革、增强教育活力。
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