【内容摘要】学习本身是一件非常有趣的事情，学习新知识，新技能，能够帮助学生拓宽自己的视野和知识面，更好的认识世界。面对枯燥的书本和文字，小学生很难专注地达到学习的目的，因此，学会营造轻松活跃的课堂氛围非常重要。轻松愉悦的学习氛围中，学生的思维会转变得更加的敏捷，更加能够快速的吸收所学的知识。
　　【关键词】语文课堂 学习氛围 互动 趣味
　　轻松活跃的课堂氛围是指，学生在课堂上能够感受到心情愉悦，能够在快乐的学习氛围中接收教师所传授的知识，从而达到学习目标。但是轻松活跃的氛围，并不是指一个无法控制的杂乱局面，而是指教师和学生在课堂上有效的互动，师生共同营造出一种和谐欢乐的教学氛围。在语文课堂教学的过程中，这种课堂氛围起到的效果尤为显著。
　　因此，如何营造轻松愉悦的语文课堂氛围？我个人认为需要尽量做到以下几点：
　　一、激发兴趣。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是讲，兴趣是最好的老师。要想学生能够更好的吸收书本上的知识，就必须先激发起他们的学习兴趣，学生只有对语文的学习兴趣变得浓厚了，学习起来才会有动力，甚至乐于自学。在每一堂语文课上，如果有了‘兴趣’这个领航员，那么学生的学习方式得到了良好的改善。而如果想要帮助学生发挥学习的主观能动性，就首先要依靠活跃愉快的课堂教学氛围来提升学生们对语文的学习兴趣。例如，在学习《翠鸟》这一课的时候，我会请学生们先阅读一遍课文，初步感受一下课文的内容，然后会像学生提问：“翠鸟的羽毛都有些什么样的颜色呢？”“翠鸟的外表是什么样的？”“你们知道翠鸟的家，住在哪里吗？”学生们刚读完一遍课文，正是新鲜的时候，面对我的提问，马上会有许多学生踊跃的举手回答：“翠鸟有红色的爪子，头上的羽毛是橄榄色的。”“它背上的羽毛是浅绿色的，肚子上的羽毛是赤褐色的！”“噢，翠鸟还长着一双又尖又长的嘴！”“翠鸟的叫声很好听，她喜欢贴着水面来飞！”通过我的提问，学生们三三两两、陆陆续续的进行回答，不仅激发了学生们学习的兴趣，还加强了学生们对课文的记忆。
　　二、平等对话。创造与学生平等交流，亲切互动的课堂氛围。课堂教学过程中的氛围是否活跃，很大程度上还取决于授课教师的个人情绪和情感抒发。教师应该管理好自己的情绪，不将负面情绪带进课堂，用温和耐心的态度来面对学生，这样能够塑造平易近人的教师形象，从而更好的实现活跃课堂氛围，轻松教授知识的目的。因为大部分学生在心理上对教师会存在一种畏惧心理，如果教师能够用微笑亲和的态度来面对自己的学生，减少和学生之间的距离感，那么学生在学习的过程中也会感到开心和轻松，从而激发对语文的学习兴趣和热情。这样的教师和课堂才会受到学生的欢迎。微笑的教学态度，可以让学生更加容易接纳老师、欣赏老师，对新知识就不会出现排斥心理，微笑授课的老师，在课堂上能够让学生感受到如沐春风，学生会觉得在这样的氛围中学习是一件非常快乐开心的事情。
　　三、量体裁衣。在语文课堂教学的开始，教师可以通过自己的理解或者结合一些趣味性的小故事，来对课本知识进行有趣的解说，然后可以开发一些围绕着课本知识的课堂小游戏，教师与学生一同参与到游戏与活动当中，寓教于乐，将游戏与学习合理的结合到一起，例如在教授课文《荷花》之时，其中有一段写到：荷花已经开了不少了。荷叶挨得挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来像饱胀得马上要破裂似的。我就会利用PPT来向同学们展示荷花开在水中的各种各样的姿态，鼓励孩子们可以在夏天去池塘边观赏真正的荷花，这样，不仅仅是文字上的描述，孩子们真切的看到了、感受到了荷花的美，就会觉得很新奇、很有趣，在这种课堂氛围之下，孩子们能够更加容易的理解课本上的知识，课后我将给孩子们布置一个作业，请他们自己写下观赏荷花的感受，孩子们的学习热情一下子就被调动起来了，到了下一节课的时候，都会踊跃积极的发言，说出很多新鲜的看法。这样的课堂教学方式，更加开放式，更加能够让学生接受和喜欢，在提升学生的上课积极性之外，又增强了课堂效率，一举两得。
　　总而言之，活跃的课堂教学氛围能够达到寓教于乐，教学相长的目的。活跃的語文课堂教学氛围能够成功的调动学生的积极性，教师作为课堂教学的组织者和引导者，创立良好轻松愉悦的课堂氛围尤为重要。适宜的课堂氛围能够促进师生之间有效的沟通和互动，使教师的教学目的能够更好的实现，营造轻松活跃的语文课堂氛围的方法是多种多样的，需要我们不断的归纳和发掘，这样才能够带领孩子们自由的学习，开心快乐的遨游在知识的天地。
　　【参考文献】
　　[1] 王崧舟.语文的生命意蕴：王崧舟诗意语文教学[M].2016.
　　[2]刘儒德.教育中的心理效应[M].华东师范大学出版社，2006.