初闻“美盲”，还是来自山东省书协培训中心主任邹方臣老师之语，或许不是邹老师第一个提出这个新鲜的名词，在此也就没必要去考究了，但相知于大家所熟悉的“文盲”，“美盲”对于我是新鲜的。我认为“美盲”应该是“美育”没有得到很好的解决的现状概括。鉴于“美盲”的认知，我应声提出了“书盲”的概念，在此略作解读。“书”字范围很广，文学方面暂且不去考虑，在此仅指书法学习方面吧！“书盲”不是指不会识字，也不是指不会写字，更不是不会读书，而是不会运用专业的书法知识欣赏书法，学习书法，传承书法。既然提出了“书盲”这个概念，那么作为书法爱好者就要努力去解决它。在此谈以下自己的看法。
　　一、长自己见识，育书法种子
　　（1）认识学习书法的规律。书法是一门独立的学科，它有它自身的知识体系和技术规律，它同其它学科一样，学习它也必须按照它的学习规律。书法学习可以分为四步：①心不明白怎样写，手也不会写；②心明白了怎样写，手还是不会写；③心想咋写就能咋写；④心不用想怎样写，手也会写。在这四个阶段里，假如我们事先只列出前三个阶段，不说有第四个阶段，那么我相信绝大部分人不会想到有第四个阶段。因为，我们往往会认为，心想咋写就会咋写，这不就是我们想要的结果吗？这不就成了吗？错，平时我们练字的时候，我们是有时间平心静气的，去思考怎样书写的，可到了触景生情，现场提笔时，我们的手还能把字写好吗？所以只有到了第四个阶段，大脑不需要过多思考，书写技能达到不假思索的程度，才能真正做到学以致用。所以，书法学习是一个长期的学习过程，不断感悟提升的过程。
　　（2）做一个“眼高手低”之人。学习书法首先要长见识，通古今，博众家，为己用，只有这样才能提高自己的审美能力。具体应从以下几个方面做起：首先、通古。要理清书法的演变历史，才能真正把握书法的脉络，这是提高认识的前提。在此推荐一本江苏凤凰教育出版社出版的《中国书法史》，了解书法历程，对于学习书法整体掌握意义重大。其次，了解相关书法家生活的历史社会背景，才能真正读懂艺术家的创作意图，例如不了解颜真卿所处历史环境、遭遇的家庭灾难怎能理解被称为天下第二行书的《祭侄文稿》？最后，了解书法家的生活经历，才能知道书法家的创作风格演变，例如黄庭坚通过观船桨波动有感于书法，怎能理解《易经》中提到的“飞鸟出林，惊蛇入草”的含义？所以，学习书法之前，要读史、读人、读帖，才能提升自己眼力，真正做到“眼高手低”，才能真正孕育学习书法的种子。
　　二、人贴合一，善思明辨
　　学习书法要经过择贴，读帖，临摹，创作四个阶段。
　　（1）择贴——适合的才是最好的。关于字帖的选择问题，有“择贴如择偶”之称，需要人择贴、贴择人，人贴合一才能相互适应，才是最好的。择贴入手最好不要选择颜真卿楷书入手，因为唐楷法度森严，太完美；也不易选择王羲之《兰亭序》入手，其有“天下第一行書之美誉”，初学者与其差距太大，读不懂，写不了。一般可以由篆书或隶书或楷书入手，可以从清代吴让之的篆书入手，可以选择隶书《曹全碑》入手，也可以选择楷书智永《真草千字文》入手，选贴最好先临写墨迹本，再临写碑刻本，这样入门迅速。选择是成功的一半，字帖一旦确定就要反复研习，做到咬定青山不放松。
　　（2）读帖——书造自然，象形文字。首先、读笔法。先读用笔，读每一笔的起笔、行笔、收笔；再读笔顺、读笔势，每一笔的角度，整个字的取势；还要读笔意，每一笔的快慢节奏，每个字之间的连带关系等。其次、读字法。读字的笔画节奏，“横”如千里阵云、“点”似高山坠石、“撇”如陆断犀象角、“竖”如万岁枯藤、“捺”如崩浪奔雷、“努”如百钧弩发、“钩”如劲弩筋节。这些点画既是形态，也是运动的势，既可以看作是静态的形，也可以看作动态的势。每个字的点画都是有气势的，活的，需要我们情感的投入。最后、读章法。观察字与字之间的行列关系，疏密关系，看整体布局，是属于有行有列、还是有行无列、还是无行无列等等。
　　（3）临摹——摹得其形，临得其神。在临摹的过程中“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”，临摹适合自己的法帖。摹贴可以采用双沟填墨法，准确把握字体的形状，起笔、收笔、转折的状况，尊重客观现实。临帖，要充分理解书法家的历史社会背景，了解其书法习惯。临帖可以分为对临，背临；意临三部，对临要求墨守成规，背临综合运用，意临得其神态。
　　最后，“打铁还需自身硬”，只有不断提高自己的书写专业技能，不断拓宽知识层面才能写好字，才能教好学生。学习书法同时需要信心、恒心、毅力的坚持，我们必须以身士卒，坚持不懈，通过自己的努力让“书盲”、“美盲”完美蜕变！