【摘 要】
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听力教学网络课堂作为学习者听力自主学习的网络平台，为扩大大学英语听力课堂教学容量提供了突破口。大学英语听力教学网络课堂的设计需要充分考虑社会和学习者个体需求，深入分
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听力教学网络课堂作为学习者听力自主学习的网络平台，为扩大大学英语听力课堂教学容量提供了突破口。大学英语听力教学网络课堂的设计需要充分考虑社会和学习者个体需求，深入分析与思考学习环境及学习内容，以教育心理和认知、社会学习理论为支撑，使网络课堂融趣味性、交互性及实用性于一体，从而更利于提高学习者运用听力技能和策略解决实际问题的能力。
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