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【佳作展示】
没有任何一种成功只倚仗偶然，通往胜利的路上一定有必然的血汗！
——题记
鱼，被从塑料袋转移到水盆里，漫无目的地游着，无知无畏地打量着周围陌生的环境。
猫，飞檐走壁，从屋顶跃到地面，立在水盆边，好奇地打量着这些游动的鱼，用爪子划着水，似乎在思考着什么。
水面变得波澜起伏，鱼儿们惊恐得四处逃散。但因为地方不大，也逃不到哪里去，只能一次次地撞到盆壁上，发出“咚咚”的声响。
因为动静不小，坐在房内的我和爷爷自然被惊扰起来。到院中一看，爷爷气得胡子都炸开了。只见爷爷拿起扫把，用力横扫过去，却打在水盆上，鱼儿们惊得飞跃出去，落在地上，扑腾、扑腾地跳着。“喵呜……”猫大吃一惊，吓得一溜烟跑了。
“谁家的猫崽子，真是气死我了！”爷爷一边说，一边将摔在地上半死不活的鱼儿捡了起来，重新扔回盆里。
猫的偶然到来，给爷爷增添了一些困扰。“不行，我得去看看鱼儿，那些鱼儿可是孙子们最好的晚饭。”不一会儿，鱼儿们便熟悉了新的环境，悠闲地游着。偶尔走来一位提着棍子的老人，它们也不惊慌，因为它们已经习以为常了。
此时，远去的猫再次来到盆边，舔着自己的前爪，并时不时地往水里瞅两眼，却没有任何动作，只是贪婪地瞅着。鱼儿们似乎看见了，但觉得这只猫会像那位提着棍子的老人一样偶然出现，又偶然消失，便都置之不理。但是——
“喵呜——”猫猛地伸出两只前爪，迅速往水里一捞，可能是因为上一次被爷爷吓住了吧，动作并没有当初那么凌厉。但鱼儿依旧受到了惊吓，四处逃窜。猫没有捞住，有些无奈，因为爷爷来了，手中依旧提着个棍子。猫迅速爬上屋顶，扭头看了一眼水里的鱼，再次仓皇逃窜。
“嘿，这死猫崽。要是让我逮住，你等着瞧！”爷爷望了望屋顶，挥着拳头吼道。
猫的再次来临，或许暗示着某些必然的结果。
黑暗渐渐布满天空，无数的星子挣破夜幕探出头来，浸染出一种感伤的氛围。此时，银白色的月亮挂在半空中，外面的天气冷得要命。鱼沉在水底，安详地睡着了。不远处，一双幽深的眼睛望向水面。我和爷爷在屋里看电视，大家心里都想着：“这么冷的天，猫肯定不会再来了吧。”
第二天早上，爷爷走到院中，准备清理鱼，给即将回来的孙子们做一顿大餐。“咦？怎么少了一条？”爷爷有些疑惑道，“一定是猫干的！”听到“噩耗”的我，在爷爷的督促下，开始全院找猫。
终于，在屋顶一个角落里，散落着一些罪证——被啃得干干净净的鱼骨头。爷爷将那些鱼骨头扔进了垃圾桶，转头冲着屋顶狠狠喊道：“这死猫崽！别让我再看见你！”
猫偶然地来临，也就意味着——其中的一条鱼，一定会被吃掉。
你看，偶然与必然就是这么相互转化的。
（河南沁阳市第二中学）
【各抒己见】
吴博远：读完刘佳哲的这篇习作，我感受到了浓浓的生活气息。自己生活中曾经历过的许多有趣的小事仿佛也一下子浮现在我眼前了，真是奇怪啊！
王老师：是啊！刘佳哲同学的这篇作文极具画面感，把人带到情境中去，却没有丝毫的矫揉造作，自然且富有韵味。相信很多同学都有这样的感受吧！
杨森：的确是这样。真没想到，刘佳哲居然能把这样一件小事巧妙地和“偶然与必然”这个话题联系起来，简直太厉害了！
王老师：杨森同学说得很对。写作文就是写生活。可是，很多同学总觉得生活中没有素材，总是在写作时感觉大脑一片空白，其实，这是严重缺乏观察的表现。生活中的很多小场景都可以成为精彩的素材，只是很多同学没有进行深入的思考罢了，从而使事件和主题间缺乏连接的桥梁。
李秒：哦！老师，您的意思是不是说，我们的构思不到位，所以才没能发现这些素材背后隐藏的东西？
王老师：我就是这个意思！有一句话是这样说的：艺术来源于生活，但又高于生活。我们写作文时，不能脱离生活这个大前提，但也不能只是对生活现象和事件进行简单的陈述，那样，作文就失去了应有的深度，失去了灵魂。同学们要想使笔下的文字既有生活又有内涵，就必须提升自己的构思能力。
经验总结
构思作文如同设计建筑图纸一样，它直接决定着所写作文质量的高低。构思是对一篇作文整体性、全局性的把握与设计，也是对我们思想水平与艺术鉴赏能力的提升。構思既然是一种能力，那么，它的形成就绝非一朝一夕之功。
有以下几种方法可供同学们借鉴：
1.一字（词）贯串构思法。一字（词）贯串，是指在构思作文时，选择一个与中心思想紧密相关的关键字或词连接起来所有材料，从而形成作文的骨架。运用此法写作，要注意紧扣一个字或词来写。只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思考，才能有层次地、深入地进行描述或抒情，使作文内容丰满且富有韵味。
2.片段组合构思法。片段组合，是指在题目规定的范围内，根据主题表达的需要，选择几个生动典型的人物、事件或景物的片段，组合成文，来表现中心的一种构思方法。运用这种方法写作，能在较短的篇幅内多角度、多侧面地刻画人物、叙述事件、描写景物。
3.设置悬念构思法。设置悬念，是指在构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待它的下一步发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”的功效。
有感而发
在平时的训练中，同学们除了要以生活为“本”外，还要做到以下两个方面：
第一，大量阅读与背诵
阅读是开阔视野、增加见识、丰富思想最为便捷且高效的途径。很多同学之所以无法从生活事件的背后发掘出深层次的内涵，完全是因为思维停滞所致。如果有了大量阅读作积累，思维的广度和深度自然会增加，构思时便能更好地发散思维，找到好的切入点。
第二，注重联想和想象
想象是一种心理活动，是人脑对客观事物进行改造并再创造的过程。作文在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。联想和想象就是表现作者主观色彩的两种最基本的方法。写作时，若能成功地运用联想和想象手法，作文内容自然会生动、有趣。但需要大家注意的是，在实际运用中，联想要自然贴切，想象要合情合理。
没有任何一种成功只倚仗偶然，通往胜利的路上一定有必然的血汗！
——题记
鱼，被从塑料袋转移到水盆里，漫无目的地游着，无知无畏地打量着周围陌生的环境。
猫，飞檐走壁，从屋顶跃到地面，立在水盆边，好奇地打量着这些游动的鱼，用爪子划着水，似乎在思考着什么。
水面变得波澜起伏，鱼儿们惊恐得四处逃散。但因为地方不大，也逃不到哪里去，只能一次次地撞到盆壁上，发出“咚咚”的声响。
因为动静不小，坐在房内的我和爷爷自然被惊扰起来。到院中一看，爷爷气得胡子都炸开了。只见爷爷拿起扫把，用力横扫过去，却打在水盆上，鱼儿们惊得飞跃出去，落在地上，扑腾、扑腾地跳着。“喵呜……”猫大吃一惊，吓得一溜烟跑了。
“谁家的猫崽子，真是气死我了！”爷爷一边说，一边将摔在地上半死不活的鱼儿捡了起来，重新扔回盆里。
猫的偶然到来，给爷爷增添了一些困扰。“不行，我得去看看鱼儿，那些鱼儿可是孙子们最好的晚饭。”不一会儿，鱼儿们便熟悉了新的环境，悠闲地游着。偶尔走来一位提着棍子的老人，它们也不惊慌，因为它们已经习以为常了。
此时，远去的猫再次来到盆边，舔着自己的前爪，并时不时地往水里瞅两眼，却没有任何动作，只是贪婪地瞅着。鱼儿们似乎看见了，但觉得这只猫会像那位提着棍子的老人一样偶然出现，又偶然消失，便都置之不理。但是——
“喵呜——”猫猛地伸出两只前爪，迅速往水里一捞，可能是因为上一次被爷爷吓住了吧，动作并没有当初那么凌厉。但鱼儿依旧受到了惊吓，四处逃窜。猫没有捞住，有些无奈，因为爷爷来了，手中依旧提着个棍子。猫迅速爬上屋顶，扭头看了一眼水里的鱼，再次仓皇逃窜。
“嘿，这死猫崽。要是让我逮住，你等着瞧！”爷爷望了望屋顶，挥着拳头吼道。
猫的再次来临，或许暗示着某些必然的结果。
黑暗渐渐布满天空，无数的星子挣破夜幕探出头来，浸染出一种感伤的氛围。此时，银白色的月亮挂在半空中，外面的天气冷得要命。鱼沉在水底，安详地睡着了。不远处，一双幽深的眼睛望向水面。我和爷爷在屋里看电视，大家心里都想着：“这么冷的天，猫肯定不会再来了吧。”
第二天早上，爷爷走到院中，准备清理鱼，给即将回来的孙子们做一顿大餐。“咦？怎么少了一条？”爷爷有些疑惑道，“一定是猫干的！”听到“噩耗”的我，在爷爷的督促下，开始全院找猫。
终于，在屋顶一个角落里，散落着一些罪证——被啃得干干净净的鱼骨头。爷爷将那些鱼骨头扔进了垃圾桶，转头冲着屋顶狠狠喊道：“这死猫崽！别让我再看见你！”
猫偶然地来临，也就意味着——其中的一条鱼，一定会被吃掉。
你看，偶然与必然就是这么相互转化的。
（河南沁阳市第二中学）
【各抒己见】
吴博远：读完刘佳哲的这篇习作，我感受到了浓浓的生活气息。自己生活中曾经历过的许多有趣的小事仿佛也一下子浮现在我眼前了，真是奇怪啊！
王老师：是啊！刘佳哲同学的这篇作文极具画面感，把人带到情境中去，却没有丝毫的矫揉造作，自然且富有韵味。相信很多同学都有这样的感受吧！
杨森：的确是这样。真没想到，刘佳哲居然能把这样一件小事巧妙地和“偶然与必然”这个话题联系起来，简直太厉害了！
王老师：杨森同学说得很对。写作文就是写生活。可是，很多同学总觉得生活中没有素材，总是在写作时感觉大脑一片空白，其实，这是严重缺乏观察的表现。生活中的很多小场景都可以成为精彩的素材，只是很多同学没有进行深入的思考罢了，从而使事件和主题间缺乏连接的桥梁。
李秒：哦！老师，您的意思是不是说，我们的构思不到位，所以才没能发现这些素材背后隐藏的东西？
王老师：我就是这个意思！有一句话是这样说的：艺术来源于生活，但又高于生活。我们写作文时，不能脱离生活这个大前提，但也不能只是对生活现象和事件进行简单的陈述，那样，作文就失去了应有的深度，失去了灵魂。同学们要想使笔下的文字既有生活又有内涵，就必须提升自己的构思能力。
经验总结
构思作文如同设计建筑图纸一样，它直接决定着所写作文质量的高低。构思是对一篇作文整体性、全局性的把握与设计，也是对我们思想水平与艺术鉴赏能力的提升。構思既然是一种能力，那么，它的形成就绝非一朝一夕之功。
有以下几种方法可供同学们借鉴：
1.一字（词）贯串构思法。一字（词）贯串，是指在构思作文时，选择一个与中心思想紧密相关的关键字或词连接起来所有材料，从而形成作文的骨架。运用此法写作，要注意紧扣一个字或词来写。只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思考，才能有层次地、深入地进行描述或抒情，使作文内容丰满且富有韵味。
2.片段组合构思法。片段组合，是指在题目规定的范围内，根据主题表达的需要，选择几个生动典型的人物、事件或景物的片段，组合成文，来表现中心的一种构思方法。运用这种方法写作，能在较短的篇幅内多角度、多侧面地刻画人物、叙述事件、描写景物。
3.设置悬念构思法。设置悬念，是指在构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待它的下一步发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”的功效。
有感而发
在平时的训练中，同学们除了要以生活为“本”外，还要做到以下两个方面：
第一，大量阅读与背诵
阅读是开阔视野、增加见识、丰富思想最为便捷且高效的途径。很多同学之所以无法从生活事件的背后发掘出深层次的内涵，完全是因为思维停滞所致。如果有了大量阅读作积累，思维的广度和深度自然会增加，构思时便能更好地发散思维，找到好的切入点。
第二，注重联想和想象
想象是一种心理活动，是人脑对客观事物进行改造并再创造的过程。作文在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。联想和想象就是表现作者主观色彩的两种最基本的方法。写作时，若能成功地运用联想和想象手法，作文内容自然会生动、有趣。但需要大家注意的是，在实际运用中，联想要自然贴切，想象要合情合理。