【摘 要】
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在"教师教育大学化"成为普遍共识的今天,中国教师教育专业培养模式必须做出根本性变革。地方性综合型大学在努力追求教师教育专业发展共通性的前提下,应着重依托自身优势,寻求
【基金项目】
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辽宁省教育厅教育规划重点项目“教学型大学向教学研究型大学跨越的“转型性变革”研究”(2009GH04)
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在"教师教育大学化"成为普遍共识的今天,中国教师教育专业培养模式必须做出根本性变革。地方性综合型大学在努力追求教师教育专业发展共通性的前提下,应着重依托自身优势,寻求与重点师范大学和研究性综合型大学不尽相同的特质,在办学理念、培养模式、课程体系和教学方式等方面走出一条特色发展道路。渤海大学在几年的教师教育专业建设中,在办学理念上倡导"理论够用,实践为重,体系创新,素养本位";在培养模式上实施"学科专业教育阶段+融合教育阶段+教师教育专业阶段"相互衔接,从而在理论与实践上对地方性综合型大学教师教育专业改革做
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