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【中图分类号】G546.2 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）02-0091-01
重庆大学曹廷华教授在《国学经典与教育》之师德修养中讲到：
师：“师法自然”。意思是说：要以自然为师，自然学习，自然是学习的榜样，是学习的对象。论语中也提到“三人行必有我师焉”，意思是说：三人之中，另外两人的身上必有可供自己学习的地方。可见，师的本意就是学习，老师总是有让人可供学习的地方。老师可以教人学习，能者为师。可见要想成为一名真正的老师，自己的学问和知识必须要非常的丰富，要有别人可以学习的资本。要精通自己的业务，老师要不惑或是少惑，同时也有所谓的“行得正、坐得端”，老师立于天地间要有一股浩然正气。
德：德者得也，是指道德品格的修养让自己有所得。如果一个人获取了人格修养、心性情感修养，人就在原有的基础上进步了。是指精神或心理的某种深化。道德融于自己的思想和事业之中。德不能从投机取巧或是歪门斜道中来，而是要从正道中来。它是人的内在需求的体现，是人的人格追求的体现。对于老师道德程度的高低，取决于老师自身所获得的内在精神食粮的多少，取决于老师对于自己人格追求所达到的程序。
修：是指按照符合规律，符合目的的原则来规范自己的言行举止，规范自己的待人处事，规范自己的职业行为和社会行为。要不断的学习，让学习贯穿于自己的日常行为，在实践中不断的自我完善，付诸行动。老师在日常的教学和日常生活中，要善于学习，善于总结和反思，善于规范自己的言行举止。要存善念、积善行、处善事，让老师自身的精神境界在生活中、在工作的这个过程中得到不断的升华。
养：首先是要滋养，学习的目的就是滋养自己。先滋养自己然后再去感染他人。老师要在日常生活中要始终保持一种乐观向上的积极情绪，慢慢的积累生活中好的东西，通过对好事物的积累来达到老师自身的一种提升，最后形成“随风潜入夜，润物细无声”般的对学生产生影响和感染，使学生获益。并且老师应该把这种积累、修养的过程伴随自己的一生，让应该有的道德精华为已有。
曹廷华教授对于师德修养的概述非常的精辟，也让我们对于如何当一名称职的教师有了更深的思考和感悟：
曾经在网上看到过“让师德在教育中闪光”的VCR，这段VCR的主讲是一名有着30多年教育经验的老师同时也是一位优秀母亲所讲的。她在开篇时所讲的一件事情让我印象非常深刻。说的是一所学校的一名老师，其实这位老师在工作中挺优秀的。有一次上课时，因为一名学生迟到了，老师非常生气，就冲这孩子恕吼了一句：“滚出去！请家长”。结果这名学生选择了自杀。这个故事让所有看过的人都觉得悲哀。我想人们悲哀的原因也许有很多。但从这个故事中，我所看到的便是作为一名教师，身上的责任之重。自己的一言一行，一事一物，都是那么的重要。
从教多年来，一直把“认真做好本质”作为自己的工作目标，每天按部就班的做事，很少去认真思考，生活中到底如何做才能像教授提到的那样做一名师德修养高尚的人？读完《国学经典与教育》，静下心来，我认真的思考，在以后的教学中我应该要时常牢记：
敬业
始终一如既往地热爱自己的事业。尽管我所任教的科目在当前的教育环境中显得非常的的薄弱，尽管学校对于信息技术课程投入的并不多，但不管怎样，既然站在了讲台上，就是一名教师。教书育人就是自己的本质，“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。教好学生，在潜移默化中影响学生，用积极、饱满的热情投身教育事业。
爱生
没有付出就没有回报。只有洒下爱的甘泉，才能绽开绚丽的花朵。爱学生，是一种生活上的关爱，更是心灵上的倾听和帮助。信息技术课每个星期只有一节，想要深入的了解自己班上的学生其实挺难的。所以教师要花很多的心思和方法才能跟学生沟通，才可能了解到学生的情况，才能够针对具体的学生赋予具体的爱。开学的第一节课，我通常都会把自己的QQ号和邮箱地址在大屏幕上广播，让学生可以私下跟我交流，有什么困难，有什么意见，有什么困惑都可以告诉我。事实上我发现这个办法很不错，有些内向的学生在面对老师的时候，她可能不敢表达或是不善表达，但是在QQ上，在这个特殊的空间内，她能够勇于表达自己的看法。有时候关爱学生并不一定要替她们做什么，仅仅只是倾听，仅仅只是引导或是提出建议，学生便会非常感激，便会感受到老师对她们的爱，教师对学生付出了爱，收获到的也将会是满满的爱心。
重学
有丰富学识的教师，才会让学生更加崇敬。工作几年后就会发现，原本的知识储备在面对每界不同的学生，面对不断成长的学生时，越来越不能得心应手，自己的知识越来越匮乏。只有加强学习，只有多读书才能解决这一问题。“终生学习”说起来容易，真正要做起来，还得养成一个喜欢读书的好习惯。其次是向别人学习。每个人都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。各行各业的人，各种年龄的人只要是优秀的，就应该虚心的向他（她）学习。从生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西献给学生。
总之，师德修养是一个学习的过程，也是实践的过程，是化为己有，融入生命的过程。这个过程相当漫长，不同的人会有不同的感悟和收获。我无法做得像教授那样的深刻和成功，但我将铭记自己的职责，在不断的学习和思考中做一名优秀的教师。
重庆大学曹廷华教授在《国学经典与教育》之师德修养中讲到：
师：“师法自然”。意思是说：要以自然为师，自然学习，自然是学习的榜样，是学习的对象。论语中也提到“三人行必有我师焉”，意思是说：三人之中，另外两人的身上必有可供自己学习的地方。可见，师的本意就是学习，老师总是有让人可供学习的地方。老师可以教人学习，能者为师。可见要想成为一名真正的老师，自己的学问和知识必须要非常的丰富，要有别人可以学习的资本。要精通自己的业务，老师要不惑或是少惑，同时也有所谓的“行得正、坐得端”，老师立于天地间要有一股浩然正气。
德：德者得也，是指道德品格的修养让自己有所得。如果一个人获取了人格修养、心性情感修养，人就在原有的基础上进步了。是指精神或心理的某种深化。道德融于自己的思想和事业之中。德不能从投机取巧或是歪门斜道中来，而是要从正道中来。它是人的内在需求的体现，是人的人格追求的体现。对于老师道德程度的高低，取决于老师自身所获得的内在精神食粮的多少，取决于老师对于自己人格追求所达到的程序。
修：是指按照符合规律，符合目的的原则来规范自己的言行举止，规范自己的待人处事，规范自己的职业行为和社会行为。要不断的学习，让学习贯穿于自己的日常行为，在实践中不断的自我完善，付诸行动。老师在日常的教学和日常生活中，要善于学习，善于总结和反思，善于规范自己的言行举止。要存善念、积善行、处善事，让老师自身的精神境界在生活中、在工作的这个过程中得到不断的升华。
养：首先是要滋养，学习的目的就是滋养自己。先滋养自己然后再去感染他人。老师要在日常生活中要始终保持一种乐观向上的积极情绪，慢慢的积累生活中好的东西，通过对好事物的积累来达到老师自身的一种提升，最后形成“随风潜入夜，润物细无声”般的对学生产生影响和感染，使学生获益。并且老师应该把这种积累、修养的过程伴随自己的一生，让应该有的道德精华为已有。
曹廷华教授对于师德修养的概述非常的精辟，也让我们对于如何当一名称职的教师有了更深的思考和感悟：
曾经在网上看到过“让师德在教育中闪光”的VCR，这段VCR的主讲是一名有着30多年教育经验的老师同时也是一位优秀母亲所讲的。她在开篇时所讲的一件事情让我印象非常深刻。说的是一所学校的一名老师，其实这位老师在工作中挺优秀的。有一次上课时，因为一名学生迟到了，老师非常生气，就冲这孩子恕吼了一句：“滚出去！请家长”。结果这名学生选择了自杀。这个故事让所有看过的人都觉得悲哀。我想人们悲哀的原因也许有很多。但从这个故事中，我所看到的便是作为一名教师，身上的责任之重。自己的一言一行，一事一物，都是那么的重要。
从教多年来，一直把“认真做好本质”作为自己的工作目标，每天按部就班的做事，很少去认真思考，生活中到底如何做才能像教授提到的那样做一名师德修养高尚的人？读完《国学经典与教育》，静下心来，我认真的思考，在以后的教学中我应该要时常牢记：
敬业
始终一如既往地热爱自己的事业。尽管我所任教的科目在当前的教育环境中显得非常的的薄弱，尽管学校对于信息技术课程投入的并不多，但不管怎样，既然站在了讲台上，就是一名教师。教书育人就是自己的本质，“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。教好学生，在潜移默化中影响学生，用积极、饱满的热情投身教育事业。
爱生
没有付出就没有回报。只有洒下爱的甘泉，才能绽开绚丽的花朵。爱学生，是一种生活上的关爱，更是心灵上的倾听和帮助。信息技术课每个星期只有一节，想要深入的了解自己班上的学生其实挺难的。所以教师要花很多的心思和方法才能跟学生沟通，才可能了解到学生的情况，才能够针对具体的学生赋予具体的爱。开学的第一节课，我通常都会把自己的QQ号和邮箱地址在大屏幕上广播，让学生可以私下跟我交流，有什么困难，有什么意见，有什么困惑都可以告诉我。事实上我发现这个办法很不错，有些内向的学生在面对老师的时候，她可能不敢表达或是不善表达，但是在QQ上，在这个特殊的空间内，她能够勇于表达自己的看法。有时候关爱学生并不一定要替她们做什么，仅仅只是倾听，仅仅只是引导或是提出建议，学生便会非常感激，便会感受到老师对她们的爱，教师对学生付出了爱，收获到的也将会是满满的爱心。
重学
有丰富学识的教师，才会让学生更加崇敬。工作几年后就会发现，原本的知识储备在面对每界不同的学生，面对不断成长的学生时，越来越不能得心应手，自己的知识越来越匮乏。只有加强学习，只有多读书才能解决这一问题。“终生学习”说起来容易，真正要做起来，还得养成一个喜欢读书的好习惯。其次是向别人学习。每个人都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。各行各业的人，各种年龄的人只要是优秀的，就应该虚心的向他（她）学习。从生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西献给学生。
总之，师德修养是一个学习的过程，也是实践的过程，是化为己有，融入生命的过程。这个过程相当漫长，不同的人会有不同的感悟和收获。我无法做得像教授那样的深刻和成功，但我将铭记自己的职责，在不断的学习和思考中做一名优秀的教师。