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通过对泰山护理职业学院高中起点67名大专生进行8周的护患沟通情境剧表演训练,利用《沟通能力调查问卷》测量培训前后的人际沟通能力。培训前后的学生沟通能力差异有统计学意义。情景剧表演教学法能够有效提高学生的人际沟通能力。
情景剧表演教学法在护理专业学生沟通能力培养中的应用
【摘 要】
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通过对泰山护理职业学院高中起点67名大专生进行8周的护患沟通情境剧表演训练,利用《沟通能力调查问卷》测量培训前后的人际沟通能力。培训前后的学生沟通能力差异有统计学意
【机 构】
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泰山护理职业学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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泰安市职业成人教育教学研究室“泰安市职业与成人教育课题”（泰职教室函〔2013〕7号）
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