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随着语文教学改革的逐步深入，语文教学对中学生阅读能力的要求越来越高。语文新课标就提出了“逐步培养学生探究性阅读能力与创造性阅读能力”的新要求，尤其是近几年的语文教材，从每一单元课文安排上、语句的理解上、文意的把握七、捕捉信息的难易上、对问题探究的多元性上及其思维的发散性上，都呈现出重能力培养、重能力综合的趋势。这就给农村中学语文老师提出了更高的要求，怎样才能循序渐进地提高学生的阅读能力呢？教师的循循善诱固然重要，但学生的整体阅读同样不可或缺，下面就学生的整体阅读方面发表一下看法。