【摘 要】
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夏天的深夜,一位用手捂着耳朵、不断哭叫的孩子,在父母的陪伴下来到医院急萨室。在我检查的过程中,丛孩子的耳朵内取出一只活动的蚊子,孩子立刻恢复了安静状态,父母也如释重
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夏天的深夜,一位用手捂着耳朵、不断哭叫的孩子,在父母的陪伴下来到医院急萨室。在我检查的过程中,丛孩子的耳朵内取出一只活动的蚊子,孩子立刻恢复了安静状态,父母也如释重担地舒了一口气。原来,在深夜,小孩突然从睡梦中惊叫醒来,并不时地说耳内疼痛,不时地哭
In the middle of the summer, a child who clutched his ears and kept crying, accompanied by his parents, went to the emergency room in the hospital. During my inspection, an active mosquito was removed from the child’s ears, and the child immediately recovered to a quiet state, and his parents relieved relievedly. It turned out that in the middle of the night, the child suddenly woke up from his sleep exclaimed, and from time to time that ear pain, cry from time to time
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摘要：文章从中职生英语教学现状入手，分析了在中职英语词汇教学中实行隐性分层教学的必要性，结合具体的教学实例，从学生分层、目标分层、授课分层、作业分层、辅导分层、测试分层和评价分层共 7 个方面详细阐述中职英语隐性分层教学模式的设计与实施，提出了一些切实可行的解决方案，提高中职英语教学的质量和水平。 关键词：隐性分层教学；个体差异；合作学习；素质教育 中职学校作为初级人才的重要培养基地，肩负着培
版画专业色彩教学,在新时期应当发挥其专业特点,在课程的设置上应体现和强调版画专业色彩研究所特有的审美能力及版画色彩思维能力的培养。
In the new era, the profession
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摘 要： 本文就小学生问题意识培养作探析，阐述提问题、解问题和用问题对丰富学生认知感悟的促进作用。通过自读质疑、协作讨论与换位提问，便于学生在民主、平等、和谐的课堂环境中大胆提问，形成有效的学习策略方法，促进其知识技能内化生成。 关键词： 小学英语；问题；质疑；协作 一、 引言 英语课堂是问题的集散地，是师生进行合作交流的平台。打破传统的教师讲解和学生倾听的被动化学习模式，不妨多给学生相应的
作为国家文物局古建筑专家组组长、中国文物学会会长、中国长城学会副会长的罗哲文,几十年来,在从事我国古代建筑和万里长城等研究、保护的工作中,拍摄留存了一大批历史图片
早晨起床后,在照镜子的时候,不妨自我观察一下,以便采取保健措施。①眼圈发乌:疲劳过度,注意休息。②眼带血丝:熬夜太久,应多睡眼。③嘴唇微黄:心脏衰弱,注意戒烟。④皮肤斑