【摘 要】
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民间儿童“老游戏”具有健身性、趣味性,便于参加,便于普及.本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、观察法等方法对洛阳市 河回族区十所小学开展民间儿童“老游戏”引
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民间儿童“老游戏”具有健身性、趣味性,便于参加,便于普及.本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、观察法等方法对洛阳市 河回族区十所小学开展民间儿童“老游戏”引入大课间活动情况进行了研究,主要结论为:民间儿童“老游戏”引入大课间活动,且创新发展,形成区域特色,可以充分发挥体育学科的育人功能,传承发扬传统文化,培养少年儿童民族文化意识、民族团结意识,培养少年儿童的社会交流能力、组织能力、协调沟通能力;激发运动兴趣,体验运动乐趣;积极进取、遵守规则,做道德高尚、充满文化自信的人,符合河南省对大课间体育活动运动负荷和练习密度要求,达到了强身健体的实效.
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赠人玫瑰,手有余香;涓滴成海,众木成林.青年志愿活动是新的历史时期我国青少年工作的新发展,是动员青少年参与社会主义精神文明建设的新载体,也是青少年在实践中经受锻炼、完
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高职毕业生是一种重要的社会资源,确保高职毕业生充分就业、满意就业,是我国高等职业教育持续健康发展的根基.解决高职院校毕业生就业问题是系统工程,需要政府、学校、学生等
“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育的结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”马克思关于教育与生产劳动相结合的这一重要论述，是学校进行劳动教育的理论基础，是学校教育的本质特征。 新时期劳动教育内涵的解读 2020年3月20日，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）发布，这是中华人民共和国成立以
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近年来，校本课程作为国家课程的补充课程，已经越来越受到各方面的重视。但现实是，由于受到各种现实因素的限制，构建校本课程体系的过程中还存在困难和挑战，比如教师在课程讲解中侧重于理论知识的讲解，容易忽视学生的身心发展；课程设计较为复杂和陈旧，与学生实际生活之间的联系不够紧密；不同学科课程之间比较割裂，不重视学科间的关联点。此外，课程教师多是采用照搬课本、填鸭式的传统教学方式，学生也多是死记硬背、生搬硬
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2014年4月24日，国家教育部制定并发布了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，意见中提出“教育部将积极组织研究提出各学段学生发展应具备的核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2014年12月8日，普通中学课程标准修订在京召开。此次修订的一个重要变化是率先在高中课程标准中增加学科核心素养和基于核心素养制定出相关质量标准的具体内容，为各学科