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摘要：教师被称为人类灵魂的工程师，教师不仅要具有良好的专业能力，还必须具有高尚的师德素质。对当下高校体育教师师德建设存在的一些主要问题进行分析，论述高校体育教师师德建设的重要性，从强化职业信念提升职业道德精神、加强学习政治理论、不断完善师德建设机制、强化教师的“仁爱之心”四个方面提出了提升当代高校体育教师师德建设的有效策略。
关键词：体育教师;师德建设;高校;策略
《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。可想而知，师德表现在高校教师职业素养中是很重要的一个方面。高校体育教师师德包括教师的职业素养、育人意识、职业道德、高尚情操等，现阶段，尤其是在高校体育院校，加强师德建设与规范是十分重要的课题与任务。本文指出当下高校体育教师师德建设存在的一些主要问题，深刻剖析了高校体育教师师德建设的重要性，进而探索出当代高校体育教师师德建设的有效策略。
一、当下高校体育教师师德建设存在一些主要问题
（一）职业道德信念不坚定，缺乏敬业精神
高校体育教师肩负着锻炼学生体质、传授体育知识以及传播正能量的责任。伴随社会的进一步发展，高校教师的地位有了明显的提升，工资待遇也较为可观。但高校教师很多时候并不像社会大众所想象的“事少钱多”，还有很多例如科研论文、备课、申请项目等工作，以及很多老师都会带毕业生，要负责众多大学生的毕业实习、毕业论文等，这些隐性工作量常常让高校教师疲惫不堪，相较之于社会市场中同等文化标准的其他职业而言，工资待遇并不算高。这样的情况下，使得很多教师都会动摇职业信念去发展自己的副业，例如自己开培训班等。这样就压缩了教学研究的时间，上课时也不会太追求教学质量，教学效果无法保证。
（二）言行举止有待提升
“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从”。孔子所说的这句话意思是教师要注意自己的言行和品德，为学生做好表率。教师具有示范作用，言行举止很容易被学生模仿，其理想信念、人格魅力、价值观、道德情操等都会对学生产生重要影响。良好的师德是一股潜移默化的精神力量，耳濡目染之中能让学生受益终身。当下高校中有部分体育教师，平时不注重自己的言行和形象，课上课下都过于随意，甚至有穿着拖鞋背心上课的现象，完全不顾体育学科的专业性和独特性，破坏了高校体育教师的整体形象，也误导了学生對待体育学科的态度。
（三）对学生缺乏仁爱之心
于教师而言，教书育人是天职。现阶段，高校中还有部分教师只是一味的灌输学科知识，对学生的生活、思想、情绪、情感都不漠不关心，更有甚者保持着“师道尊严”的想法，总是给学生一种居高临下的感觉，在学生遇到困难时，不是耐心的倾听与解答，而是一味的批评与指责，甚至冷嘲热讽的伤害学生尊严。这种只教书不育人的行为是值得批判的，这样的老师也是不合格的。每一个学生都是家庭和社会的希望，作为教师，应该要做到真正关心，根据学生的需求针对性的帮助学生去发展和进步。更何况，教师和学生是相互促进的关系，好教师和好学生是同时存在的，只有对学生抱有一颗仁爱之心，才能真正实现教学相长。
二、高校体育教师师德建设的重要性
（一）有助于提升教师的人文修养
高校教师的人文修养是衡量教师是否优秀的重要标准，从举手投足之间都能体现出来。高校学子的身体素质折射出全民族身体素质情况，目前，高校教师承担着强化高校学子身体素质的重要责任，具备良好的人文修养对于营造课堂氛围、维护师生关系都有重要作用，教学中主要表现为言传和身教两个方面。“言传”顾名思义就是用语言传递，作为知识传授的重要方式，教师不仅要注重用语言准确的传授和解释知识的内涵，更要注重语言美，让每一句话语都成为学生心中的春风与暖阳，以此温暖人心，激励学生更好的进步;“身教”指的是通过教师的行为教化学生，要求教师不仅要掌握精湛的体育技能，还要通过自身示范让学生掌握学习的重点与难点。不仅如此，无论课上课下，言行举止都要自然大方，做到“行为美”，这些都是基于良好师德才有的人文修养。
（二）师德建设是高校体育教师的立身之本
职业道德是做好一份工作的基础，无论是从事哪种行业，都要将良好的职业道德放在第一位，教师职业承担着教书育人的重要责任，关乎国家与民族的未来，师德更是显得尤为重要。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，作为一名高校教师，只有具备良好的师德才能配得上这样的赞誉，才能在高校讲堂中成为学生的指路明灯。
（三）有利于构建和谐的校园文化
对高校体育教师进行师德建设是提升体育教学效果、优化教学质量、构建和谐校园文化的基础，只有在良好师德的影响下，学生才会更愿意从内心接受知识、热爱学习。身为一名高校体育教师，在教学一线工作时要以人为本，积极转变教学理念，从严治学的同时要讲究方式方法，价值观的引领要比实际教学更重要。学校要多方面考核体育教师的师德师范，不断强化和提升教师道德建设，发挥教师在构建和谐校园文化中的作用，以此营造良好的校园环境。
（四）有利于净化高校学生心灵
经济社会的迅猛发展下，人们都在努力追求更好的物质生活，社会中出现了很多违背社会主义核心价值观的现象，也产生了很多坏风气，给学生带来了很多负面影响。高校体育教师应该要有一个良好的师德行为，在学生面前保持积极正面的形象，让学生对社会和自己充满信心，并通过价值观的塑造坚定学生信念，让学生在走入社会后能够勇敢的应对挫折和挑战。教师拥有良好的师德，在引领学生思考问题时会更加注重以人为本，以此引导学生形成科学的价值观，这些积极的价值观能够在纷繁复杂的社会中净化人的心灵，让人开朗阳光，对身边的人和物保持最大的宽容和善意。
三、当代高校体育教师师德建设的有效策略
（一）强化职业信念，提升职业道德精神 信念是一个人工作、学习和生活的动力，强化高校体育教师职业信念，有利于教师保持对本职工作的热爱之情，只有干一行、爱一行才能促使教师对教学精益求精。高校体育教师的师德包括育人意识、职业修养、道德情操等多方面。只有在职业信念的支撑下，才能更好的塑造良好的职业道德。高校体育教师除了要定期参加专业课程教研活动外，还应该重视培养师德师风，强化对于职业价值的认识，加强自我约束，由内而外提升职业道德修养，不断用职业道德精神丰盈自己的内心，以身作则、言行自律，才能更好地教书育人。在教学实践中也更能站在学生的需求角度思考问题，从而培养更多优秀学生。
（二）加强学习政治理论
高校学生正处于人生观、价值观形成的关键期，品德高尚的老师带领学生展开学习会让学生更具幸福感，教师的思想觉悟与学生的学习感受是密切联系的。因此，高校教师要加强学习政治理论，首先要有一颗爱国之心，树立科学的人生观、价值观、世界观，如此才会有服务意识和大局意识，才会更加爱岗敬业，正确履行教师的职责。只有不断提升思想政治与道德情操，才能坚定不移的将体育教学作为终生奋斗的事业，才能将培养高素质的体育人才作为人生追求。实际教学中也要向学生强调思想政治建设的重要性，培养学生对祖国的热爱之情，以正面教育为主，帮助学生形成积极的人生态度。
（三）不断完善师德建设机制
不断完善师德建设机制可以通过多种形式进行，首先，定期组织教师参加培训，有的放矢的帮助教师解决教学中遇到的困难，并通过和外校之间的交流活动不断创新教学模式，促使教师师德作用下不断审视自己、优化自己的行为。第二，利用榜样的力量，大力宣传优秀教师，让教师在浓厚的师德建设氛围中潜移默化的受到熏陶，并在榜样力量的作用下强化自身师德师风。第三，通过激励机制完善高校體育教师的师德师风。学校可以定期组织师德评选和师德知识比赛，不断完善体育知识体系，在竞争氛围影响下促使教师内外兼修，不断优化自己的专业技能和行为方式。对于表现突出的教师要适当给予奖励和表彰，并将成绩作为年度考核与提拔晋升的有力依据。第四，建立科学的监督机制，给学生提供线上互动平台，鼓励师生之间多进行交流互动，并通过开通学院意见箱、校长信箱等方式聆听学生的意见，以此掌握高校体育教师真实的师德情况。
（四）强化教师的“仁爱之心”
习近平总书记曾说，教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高校学生从小的生活环境不同，差异性也比较明显，教师应该做到有教无类、因材施教，不能仅仅将注意力放在天赋较好的学生身上，而应对待所有学生都是一视同仁，挖掘不同学生的不同潜能，让所有学生都成为拥有自身优势的人，鼓励学生努力突破自己，对于动作技能、训练要求、防护手段、练习程序都要严格要求，只有在严要求的教学下才能产生高校准的教学效果。除此之外，还要观察学生在实际训练和学习中的思想动态和情绪情感，及时疏导学生心理，引导学生积极乐观的生活，做一个内心充满阳光的人。
四、结论
都说“百年大计，教育为本”，教育在社会发展中的重要性是不言而喻的，而体育作为高校的一门必修课，在高校中也是不可或缺的。体育教师不仅要增强专业素养和教学能力，更重要的是强化教师职业道德，通过一言一行潜移默化的影响学生，使学生不仅能够通过体育课程最大效果的强化身体素质，还能提升思想觉悟，培养学生积极乐观的生活态度。
参考文献
[1]布占平.体育教师师德修养研究[J].河北工程技术高等专科学校学报，2015（02）：85–87.
[2]李建荣.论体育教师师德建设与素质教育[J].贵州教育学院学报，2007（04）：92–96.
[3]高扬.教师专业化发展视角下体育教师师德建设困境与反思[J].青少年体育，2019（02）：117–118.
[4]刘洋洋，何敏学.新时代语境下高校体育教师师德建设审视与探索[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2020（02）：74–79.
[5]武常宏，耿海燕.对高校体育教师师德建设的研究[J].教育与职业，2008（08）：132–133.
[6]张波.新形势下体育教师师德建设[J].山海经，2015（21）：79.
关键词：体育教师;师德建设;高校;策略
《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。可想而知，师德表现在高校教师职业素养中是很重要的一个方面。高校体育教师师德包括教师的职业素养、育人意识、职业道德、高尚情操等，现阶段，尤其是在高校体育院校，加强师德建设与规范是十分重要的课题与任务。本文指出当下高校体育教师师德建设存在的一些主要问题，深刻剖析了高校体育教师师德建设的重要性，进而探索出当代高校体育教师师德建设的有效策略。
一、当下高校体育教师师德建设存在一些主要问题
（一）职业道德信念不坚定，缺乏敬业精神
高校体育教师肩负着锻炼学生体质、传授体育知识以及传播正能量的责任。伴随社会的进一步发展，高校教师的地位有了明显的提升，工资待遇也较为可观。但高校教师很多时候并不像社会大众所想象的“事少钱多”，还有很多例如科研论文、备课、申请项目等工作，以及很多老师都会带毕业生，要负责众多大学生的毕业实习、毕业论文等，这些隐性工作量常常让高校教师疲惫不堪，相较之于社会市场中同等文化标准的其他职业而言，工资待遇并不算高。这样的情况下，使得很多教师都会动摇职业信念去发展自己的副业，例如自己开培训班等。这样就压缩了教学研究的时间，上课时也不会太追求教学质量，教学效果无法保证。
（二）言行举止有待提升
“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从”。孔子所说的这句话意思是教师要注意自己的言行和品德，为学生做好表率。教师具有示范作用，言行举止很容易被学生模仿，其理想信念、人格魅力、价值观、道德情操等都会对学生产生重要影响。良好的师德是一股潜移默化的精神力量，耳濡目染之中能让学生受益终身。当下高校中有部分体育教师，平时不注重自己的言行和形象，课上课下都过于随意，甚至有穿着拖鞋背心上课的现象，完全不顾体育学科的专业性和独特性，破坏了高校体育教师的整体形象，也误导了学生對待体育学科的态度。
（三）对学生缺乏仁爱之心
于教师而言，教书育人是天职。现阶段，高校中还有部分教师只是一味的灌输学科知识，对学生的生活、思想、情绪、情感都不漠不关心，更有甚者保持着“师道尊严”的想法，总是给学生一种居高临下的感觉，在学生遇到困难时，不是耐心的倾听与解答，而是一味的批评与指责，甚至冷嘲热讽的伤害学生尊严。这种只教书不育人的行为是值得批判的，这样的老师也是不合格的。每一个学生都是家庭和社会的希望，作为教师，应该要做到真正关心，根据学生的需求针对性的帮助学生去发展和进步。更何况，教师和学生是相互促进的关系，好教师和好学生是同时存在的，只有对学生抱有一颗仁爱之心，才能真正实现教学相长。
二、高校体育教师师德建设的重要性
（一）有助于提升教师的人文修养
高校教师的人文修养是衡量教师是否优秀的重要标准，从举手投足之间都能体现出来。高校学子的身体素质折射出全民族身体素质情况，目前，高校教师承担着强化高校学子身体素质的重要责任，具备良好的人文修养对于营造课堂氛围、维护师生关系都有重要作用，教学中主要表现为言传和身教两个方面。“言传”顾名思义就是用语言传递，作为知识传授的重要方式，教师不仅要注重用语言准确的传授和解释知识的内涵，更要注重语言美，让每一句话语都成为学生心中的春风与暖阳，以此温暖人心，激励学生更好的进步;“身教”指的是通过教师的行为教化学生，要求教师不仅要掌握精湛的体育技能，还要通过自身示范让学生掌握学习的重点与难点。不仅如此，无论课上课下，言行举止都要自然大方，做到“行为美”，这些都是基于良好师德才有的人文修养。
（二）师德建设是高校体育教师的立身之本
职业道德是做好一份工作的基础，无论是从事哪种行业，都要将良好的职业道德放在第一位，教师职业承担着教书育人的重要责任，关乎国家与民族的未来，师德更是显得尤为重要。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，作为一名高校教师，只有具备良好的师德才能配得上这样的赞誉，才能在高校讲堂中成为学生的指路明灯。
（三）有利于构建和谐的校园文化
对高校体育教师进行师德建设是提升体育教学效果、优化教学质量、构建和谐校园文化的基础，只有在良好师德的影响下，学生才会更愿意从内心接受知识、热爱学习。身为一名高校体育教师，在教学一线工作时要以人为本，积极转变教学理念，从严治学的同时要讲究方式方法，价值观的引领要比实际教学更重要。学校要多方面考核体育教师的师德师范，不断强化和提升教师道德建设，发挥教师在构建和谐校园文化中的作用，以此营造良好的校园环境。
（四）有利于净化高校学生心灵
经济社会的迅猛发展下，人们都在努力追求更好的物质生活，社会中出现了很多违背社会主义核心价值观的现象，也产生了很多坏风气，给学生带来了很多负面影响。高校体育教师应该要有一个良好的师德行为，在学生面前保持积极正面的形象，让学生对社会和自己充满信心，并通过价值观的塑造坚定学生信念，让学生在走入社会后能够勇敢的应对挫折和挑战。教师拥有良好的师德，在引领学生思考问题时会更加注重以人为本，以此引导学生形成科学的价值观，这些积极的价值观能够在纷繁复杂的社会中净化人的心灵，让人开朗阳光，对身边的人和物保持最大的宽容和善意。
三、当代高校体育教师师德建设的有效策略
（一）强化职业信念，提升职业道德精神 信念是一个人工作、学习和生活的动力，强化高校体育教师职业信念，有利于教师保持对本职工作的热爱之情，只有干一行、爱一行才能促使教师对教学精益求精。高校体育教师的师德包括育人意识、职业修养、道德情操等多方面。只有在职业信念的支撑下，才能更好的塑造良好的职业道德。高校体育教师除了要定期参加专业课程教研活动外，还应该重视培养师德师风，强化对于职业价值的认识，加强自我约束，由内而外提升职业道德修养，不断用职业道德精神丰盈自己的内心，以身作则、言行自律，才能更好地教书育人。在教学实践中也更能站在学生的需求角度思考问题，从而培养更多优秀学生。
（二）加强学习政治理论
高校学生正处于人生观、价值观形成的关键期，品德高尚的老师带领学生展开学习会让学生更具幸福感，教师的思想觉悟与学生的学习感受是密切联系的。因此，高校教师要加强学习政治理论，首先要有一颗爱国之心，树立科学的人生观、价值观、世界观，如此才会有服务意识和大局意识，才会更加爱岗敬业，正确履行教师的职责。只有不断提升思想政治与道德情操，才能坚定不移的将体育教学作为终生奋斗的事业，才能将培养高素质的体育人才作为人生追求。实际教学中也要向学生强调思想政治建设的重要性，培养学生对祖国的热爱之情，以正面教育为主，帮助学生形成积极的人生态度。
（三）不断完善师德建设机制
不断完善师德建设机制可以通过多种形式进行，首先，定期组织教师参加培训，有的放矢的帮助教师解决教学中遇到的困难，并通过和外校之间的交流活动不断创新教学模式，促使教师师德作用下不断审视自己、优化自己的行为。第二，利用榜样的力量，大力宣传优秀教师，让教师在浓厚的师德建设氛围中潜移默化的受到熏陶，并在榜样力量的作用下强化自身师德师风。第三，通过激励机制完善高校體育教师的师德师风。学校可以定期组织师德评选和师德知识比赛，不断完善体育知识体系，在竞争氛围影响下促使教师内外兼修，不断优化自己的专业技能和行为方式。对于表现突出的教师要适当给予奖励和表彰，并将成绩作为年度考核与提拔晋升的有力依据。第四，建立科学的监督机制，给学生提供线上互动平台，鼓励师生之间多进行交流互动，并通过开通学院意见箱、校长信箱等方式聆听学生的意见，以此掌握高校体育教师真实的师德情况。
（四）强化教师的“仁爱之心”
习近平总书记曾说，教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高校学生从小的生活环境不同，差异性也比较明显，教师应该做到有教无类、因材施教，不能仅仅将注意力放在天赋较好的学生身上，而应对待所有学生都是一视同仁，挖掘不同学生的不同潜能，让所有学生都成为拥有自身优势的人，鼓励学生努力突破自己，对于动作技能、训练要求、防护手段、练习程序都要严格要求，只有在严要求的教学下才能产生高校准的教学效果。除此之外，还要观察学生在实际训练和学习中的思想动态和情绪情感，及时疏导学生心理，引导学生积极乐观的生活，做一个内心充满阳光的人。
四、结论
都说“百年大计，教育为本”，教育在社会发展中的重要性是不言而喻的，而体育作为高校的一门必修课，在高校中也是不可或缺的。体育教师不仅要增强专业素养和教学能力，更重要的是强化教师职业道德，通过一言一行潜移默化的影响学生，使学生不仅能够通过体育课程最大效果的强化身体素质，还能提升思想觉悟，培养学生积极乐观的生活态度。
参考文献
[1]布占平.体育教师师德修养研究[J].河北工程技术高等专科学校学报，2015（02）：85–87.
[2]李建荣.论体育教师师德建设与素质教育[J].贵州教育学院学报，2007（04）：92–96.
[3]高扬.教师专业化发展视角下体育教师师德建设困境与反思[J].青少年体育，2019（02）：117–118.
[4]刘洋洋，何敏学.新时代语境下高校体育教师师德建设审视与探索[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2020（02）：74–79.
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