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平时许多教师重视知识的传授和学习技能的训练,却忽视学生学习反思能力的培养,以至于许多学生不清楚自己成绩不高的原因。本文通过学生的自我评价和与学优生的对比分析,从知识、思维、技能等方面探讨学生的学习行为。
地理课堂学生自我反思的三重策略
【摘 要】
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平时许多教师重视知识的传授和学习技能的训练,却忽视学生学习反思能力的培养,以至于许多学生不清楚自己成绩不高的原因。本文通过学生的自我评价和与学优生的对比分析,从知
【机 构】
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河北省围场二中
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2016年14期
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