论文部分内容阅读
大学阶段是个体形成有效的学习策略,特别是专业学习策略的重要时期。为深入了解大学生学习策略使用现状,并为其提供量化测评工具,本研究以454名大学生为研究对象,参照《学习和探究策略调查表》(LASSI),按照心理测量学的要求编制了大学生学习策略量表。量表确定了学习策略的四因子模型,信效度及项目鉴别度等指数,可在后继的大学生学习策略研究中使用。