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目的探讨PBL模式在研究生《运动解剖学》教学中的应用。方法结合传统教学模式,分别对2010级、2011级选修《运动解剖学》硕士研究生进行随机分组,比较PBL教学模式与传统教学模式的效果。结果 PBL教学模式在硕士研究生《运动解剖学》教学中具有明显的优越性。结论充分培养了研究生的组织协作能力、思维能力、动手能力以及自主学习能力等素质。