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教学是教师教与学生学的统一活动。教学工作是学校的中心工作，执教能力是保证教学质量的重要一环。因此，作为一线教师，必须时刻注重对自己执教能力的培养。
师德师风专业知识教育技能教学方法所谓教学，是教师教与学生学的统一活动。在活动中，教师要传授给学生系统的科学知识和基本技能，在此基础上发展学生的智力和体力，培养学生的共产主义世界观和道德品质。尤其在我国教育改革后，更是将态度价值观和能力的培养，摆在获得知识之前，突出其地位和重要性。因此，对于教师的能力提出了更高的要求。
众所周知，教学工作是一所学校工作的中心，教学工作开展的好坏直接影响着学校的工作质量。而在教学工作中起关键作用的一线教师，应该如何培养和提高执教能力呢？
一、教育学原理方面
1.教师要注意师风师德方面
首先，教师必须要忠于人民的教育事业，甘于在岗位上无私奉献；其次，教师要热爱学生，热爱教育事业；再次，教师要严于律己，为人师表。教师的一言一行，一举一动，都会潜移默化地影响学生，因此，要时刻注意自己的言行举止。
2.教师要具有丰富的专业知识和技能
这是做好教育工作的基本前提。尤其在中职学校，技能显得更为重要。教师不仅仅要熟悉教育学和心理学相关理论原理，并能熟练运用到实际教学工作中。学科知识方面，考虑到中职学校的特殊情况，他们不等同于普通高中。普通高中的知识，是从小开始渐渐累加的，基础是一层层巩固的，变通也是有限的，他们的学生是进入大学后继续深造的。而中职学校是培养的是技能过硬型人才，他们的学生毕业后直接服务于社会。因此，技能这一环就显得尤为重要。当然，中职的学生，丰富的理论知识，是必不可少的。但仅仅有理论知识，而动手能力弱，那去到外面的工厂和公司，是很难立足的。所以，作为教师，一定要铸就好自身的扎实的技能，在此基础上才可以更好地教给学生技能，使学生毕业后能更好地适应社会。
3.教师必须有良好的组织管理能力和交往能力
这点也比较重要。中职学校的学生，由于长期以来形成的一些不良习惯，导致其自觉自律性可能会有些不足，需要老师更多的管理和督促。此时，管理和交流的方法与手段就显得异常重要。我们可能会遇到过这个问题。对于同一个班级，有些老师上课，学生就很认真，而另外一些老师上课，底下总会有些开小差或者讲话的情况。原因可能是多方面的：一是可能这位老师的课程设计还有待提高；二是这位老师的课堂管理手段和方法还有待琢磨；三是或许这位老师可能课后和学生处得过于密切，导致在学生中失去了必要的威信，于是出现了课堂上难以驾驭的局面。那么，怎样才能合理地解决此问题呢？需要在管理和交流上动动脑筋。首先，作为老师，无论课后如何与学生相处，回到课堂上还是要树立自己的威信，建立和谐的师生关系，任何时候都要有足够的把握来驾驭课堂；其次，要结合自己所教课程的特点和学生的实际情况，合理设计和优化自己的课程，给学生足够的吸引力；再次，使用合适的手段进行课堂管理，上课时要保持高度的警觉，密切关注各个学生的动向，防患于未然。一旦觉察出有可能出现开小差的情况，应立即采取合适的方法给予学生警示。
4.教师要合理地安排教学内容和组织教学
在内容上，安排要合理，知识量要适中，要做到与前次课内容的联系。在组织教学上，要多花心思。一般来说，课的开头是比较重要的，一個有吸引力的开场绝对可以激发学生的学习动机。比如，计算机硬件组装与维护课程中，当讲到“内存”一节时，可以先问问学生自己家电脑的相关信息，顺便说说自己一个朋友买内存被商家骗的例子，一下就引起了学生的注意。然后，介绍一下内存相关的理论知识，并给出适当的时间让学生自己看书，对知识进行巩固。接着，拿出几种不同类别的内存，请几个学生来区分类别，并识别出相关的性能参数。这样，枯燥的知识立即变得有趣起来，学生的积极性也得到了调动。
二、个人方面
1.要善于总结
年轻的教师，最好要养成总结的习惯。每上一堂课，都要习惯总结，学会总结，善于总结。这个总结，不需要华丽的词藻，不需要繁琐的文字，简洁精练为好。对于自己每堂课下来的得与失，及时地归纳一下。哪个环节比较好，下次可以再用到；哪个环节还有所欠缺，下次还需要改进……这些都是成长过程中的一笔宝贵的财富，终身受用。
2.要多听课
每个教师，都有自身的特点和长处。我们每听一堂课，都会有收获，而这些好的内容和方法，我们都可以借鉴到自己的课堂上来，根据课程内容的实际情况，进行适当的调整和变通，以达到较好的教学效果。
3.要加强教研工作
从事学科相关的科学研究，绝对有助于提高自身的各方面的能力。进行教研，我们一定会通过多种途径，对我们之前不了解、一知半解、模棱两可的知识，进行全方位多方面的研究和实践，直到把其理解透彻，完全掌握。这个过程，是一个完善自我的绝佳过程。我们再把教研的成果应用到课堂上，传授给学生。
三、与企业、公司的联系和交流
考虑到中等职业学校的特殊性，不像普通中学那样，在教育部颁布的教学大纲的指导下，教师有针对性地进行教学，然后在高考的舞台上检验学生的学习成果。因此，与外界的联系和交流，就变得尤为重要。
现在的知识日新月异，闭门造车是无济于事的。学生们如果天天在学校盲目地苦学，而学到的东西，等到毕业后走出校园，才发现是企业很久前久已经淘汰的技术。
知识的更新速度是迅猛的，因此，作为中等职业学校一线教师，要不断地进行自我学习和完善，要多深入企业进行学习和交流。只有这样，才能较好地提高自身的执教能力，才能更好地、更行之有效地教育和帮助学生，给予学生更有实际意义的指引，教育出一批又一批技能过硬的、适应企业需要的高素质人才。
参考文献：
[1]中学教育学.
师德师风专业知识教育技能教学方法所谓教学，是教师教与学生学的统一活动。在活动中，教师要传授给学生系统的科学知识和基本技能，在此基础上发展学生的智力和体力，培养学生的共产主义世界观和道德品质。尤其在我国教育改革后，更是将态度价值观和能力的培养，摆在获得知识之前，突出其地位和重要性。因此，对于教师的能力提出了更高的要求。
众所周知，教学工作是一所学校工作的中心，教学工作开展的好坏直接影响着学校的工作质量。而在教学工作中起关键作用的一线教师，应该如何培养和提高执教能力呢？
一、教育学原理方面
1.教师要注意师风师德方面
首先，教师必须要忠于人民的教育事业，甘于在岗位上无私奉献；其次，教师要热爱学生，热爱教育事业；再次，教师要严于律己，为人师表。教师的一言一行，一举一动，都会潜移默化地影响学生，因此，要时刻注意自己的言行举止。
2.教师要具有丰富的专业知识和技能
这是做好教育工作的基本前提。尤其在中职学校，技能显得更为重要。教师不仅仅要熟悉教育学和心理学相关理论原理，并能熟练运用到实际教学工作中。学科知识方面，考虑到中职学校的特殊情况，他们不等同于普通高中。普通高中的知识，是从小开始渐渐累加的，基础是一层层巩固的，变通也是有限的，他们的学生是进入大学后继续深造的。而中职学校是培养的是技能过硬型人才，他们的学生毕业后直接服务于社会。因此，技能这一环就显得尤为重要。当然，中职的学生，丰富的理论知识，是必不可少的。但仅仅有理论知识，而动手能力弱，那去到外面的工厂和公司，是很难立足的。所以，作为教师，一定要铸就好自身的扎实的技能，在此基础上才可以更好地教给学生技能，使学生毕业后能更好地适应社会。
3.教师必须有良好的组织管理能力和交往能力
这点也比较重要。中职学校的学生，由于长期以来形成的一些不良习惯，导致其自觉自律性可能会有些不足，需要老师更多的管理和督促。此时，管理和交流的方法与手段就显得异常重要。我们可能会遇到过这个问题。对于同一个班级，有些老师上课，学生就很认真，而另外一些老师上课，底下总会有些开小差或者讲话的情况。原因可能是多方面的：一是可能这位老师的课程设计还有待提高；二是这位老师的课堂管理手段和方法还有待琢磨；三是或许这位老师可能课后和学生处得过于密切，导致在学生中失去了必要的威信，于是出现了课堂上难以驾驭的局面。那么，怎样才能合理地解决此问题呢？需要在管理和交流上动动脑筋。首先，作为老师，无论课后如何与学生相处，回到课堂上还是要树立自己的威信，建立和谐的师生关系，任何时候都要有足够的把握来驾驭课堂；其次，要结合自己所教课程的特点和学生的实际情况，合理设计和优化自己的课程，给学生足够的吸引力；再次，使用合适的手段进行课堂管理，上课时要保持高度的警觉，密切关注各个学生的动向，防患于未然。一旦觉察出有可能出现开小差的情况，应立即采取合适的方法给予学生警示。
4.教师要合理地安排教学内容和组织教学
在内容上，安排要合理，知识量要适中，要做到与前次课内容的联系。在组织教学上，要多花心思。一般来说，课的开头是比较重要的，一個有吸引力的开场绝对可以激发学生的学习动机。比如，计算机硬件组装与维护课程中，当讲到“内存”一节时，可以先问问学生自己家电脑的相关信息，顺便说说自己一个朋友买内存被商家骗的例子，一下就引起了学生的注意。然后，介绍一下内存相关的理论知识，并给出适当的时间让学生自己看书，对知识进行巩固。接着，拿出几种不同类别的内存，请几个学生来区分类别，并识别出相关的性能参数。这样，枯燥的知识立即变得有趣起来，学生的积极性也得到了调动。
二、个人方面
1.要善于总结
年轻的教师，最好要养成总结的习惯。每上一堂课，都要习惯总结，学会总结，善于总结。这个总结，不需要华丽的词藻，不需要繁琐的文字，简洁精练为好。对于自己每堂课下来的得与失，及时地归纳一下。哪个环节比较好，下次可以再用到；哪个环节还有所欠缺，下次还需要改进……这些都是成长过程中的一笔宝贵的财富，终身受用。
2.要多听课
每个教师，都有自身的特点和长处。我们每听一堂课，都会有收获，而这些好的内容和方法，我们都可以借鉴到自己的课堂上来，根据课程内容的实际情况，进行适当的调整和变通，以达到较好的教学效果。
3.要加强教研工作
从事学科相关的科学研究，绝对有助于提高自身的各方面的能力。进行教研，我们一定会通过多种途径，对我们之前不了解、一知半解、模棱两可的知识，进行全方位多方面的研究和实践，直到把其理解透彻，完全掌握。这个过程，是一个完善自我的绝佳过程。我们再把教研的成果应用到课堂上，传授给学生。
三、与企业、公司的联系和交流
考虑到中等职业学校的特殊性，不像普通中学那样，在教育部颁布的教学大纲的指导下，教师有针对性地进行教学，然后在高考的舞台上检验学生的学习成果。因此，与外界的联系和交流，就变得尤为重要。
现在的知识日新月异，闭门造车是无济于事的。学生们如果天天在学校盲目地苦学，而学到的东西，等到毕业后走出校园，才发现是企业很久前久已经淘汰的技术。
知识的更新速度是迅猛的，因此，作为中等职业学校一线教师，要不断地进行自我学习和完善，要多深入企业进行学习和交流。只有这样，才能较好地提高自身的执教能力，才能更好地、更行之有效地教育和帮助学生，给予学生更有实际意义的指引，教育出一批又一批技能过硬的、适应企业需要的高素质人才。
参考文献：
[1]中学教育学.