【摘 要】
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“做数学”是新课程改革中的一个重要观念，它强调学生学习数学是一个体验、理解、反思的过程，也是小学数学实施素质教育的关键所在。现阶段提倡落实“双减”工作要求，探索有效的教学方式，激发学生学习动力，培养学生学科核心素养，提高教学质量。对于小学生来讲，尤其是低年级学生，其在学习中表现出鲜明的特征：听过的会忘记，看过的能记住，做过的才能学会。因此，教师要引导学生参与知识的探索，作业布置突出实践，以“做”为
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“做数学”是新课程改革中的一个重要观念，它强调学生学习数学是一个体验、理解、反思的过程，也是小学数学实施素质教育的关键所在。现阶段提倡落实“双减”工作要求，探索有效的教学方式，激发学生学习动力，培养学生学科核心素养，提高教学质量。对于小学生来讲，尤其是低年级学生，其在学习中表现出鲜明的特征：听过的会忘记，看过的能记住，做过的才能学会。因此，教师要引导学生参与知识的探索，作业布置突出实践，以“做”为中心，设计分层作业，让学生在课堂中动起来，课后做起来，自己去获取、探索、巩固、深化知识，并在参与探索及做作业的全过程中发展思维、培养能力、加强素养、体验快乐。
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近年,畜牧业快速发展的同时,畜禽粪污造成的环境污染问题也日益突出。目前在环保政策影响下,养殖污染防治工作正在有序推进。为推动畜牧业绿色发展,需因地制宜的探索适合本市畜禽粪污治理的有效模式,以点带面推广典型模式。
文章结合B医院的运营管理工作内容，分析了公立医院运营管理中存在的运营管理体系不健全、基础运营数据不规范、运营管理模式不完善、信息化建设不足等问题，介绍了B医院的运营管理模式及实施成效，并总结了B医院运营管理改革的启示，以期为构建公立医院内部运营管理模式，推动公立医院的高质量发展提供参考。
小学数学课改的重要内容之一就是要培养学生的数学核心素养，而数学思维能力、模型思想、创新意识、应用能力等都是数学核心素养中不可缺少的部分“。做数学”也是小学生的主要学习方式。在教学中，教师可引导学生科学合理地进行“做数学”活动，来促进学生理解数学知识，让学生在实践中对数学问题有更深的感悟，提高学生的数学思维能力和实践应用能力，培养学生的数学核心素养。
从数学历史、数学与生活、数学本质等文化背景和内涵中，充分挖掘思政元素，准确把握数学学科知识体系与德育知识体系的“触点”,优化教学设计，完善教学方案，将思政元素恰到好处地融入教学的各个环节，构建文化课程与思政课同向同行的课堂育人体系，可不断强化数学育人功效，全面提升数学教学质量.
＜正＞2022年4月11日下午，习近平总书记来到海南五指山脚下的水满乡毛纳村，走进黎族群众家中看望，同村干部、村民代表亲切交流。村广场上，乡亲们热情欢迎总书记到来。习近平对大家说，我们已经建成全面小康社会，接着要奔向现代化，推进共同富裕。乡村振兴工作要扎扎实实、踏踏实实做，首先要巩固脱贫成果，巩固住再往前走，
＜正＞中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平6月8日至9日在四川考察时强调，要坚决贯彻党中央决策部署，弘扬伟大建党精神，坚持稳中求进工作总基调，完整、准确、全面贯彻新发展理念，主动服务和融入新发展格局，统筹疫情防控和经济社会发展，保持经济稳定发展，保持社会大局稳定，推动治蜀兴川再上新台阶，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力谱写四川发展新篇章，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。6月8日，
目的 评析血液检验在贫血患者临床鉴别诊断的价值。方法 纳入 2019 年 1 月至 2020 年 1 月期间我院收治的 33 例地中海性贫血患者作为观察组 1 组，选择同时期我院接诊的 33 例缺铁性贫血患者作为观察组 2 组，选择同时期我院 33 例体检的健康体检者作为对照组，3 组均开展血液检验，评析 3 组血液检验的指标数据。结果 观察组 2 组血红蛋白浓度（5.37±0.72）×10~9/
＜正＞文章首先分析了STEM教育,然后探讨了在中班幼儿教学中运用STEM教育理念的重要性及当前幼儿园STEM教育活动开展的现状,最后探讨了STEM教育理念下中班幼儿实践项目"泡泡世界"实施的方案,以飨读者。前言:2016年,我国教育部颁布的《教育信息化"十三五"规划》,明确指出要有效利用现代信息技术推进"众创空间"的建设,同时探索STEM教育及创客教育等新教育模式,以此培养广大学生的信息意识和创新