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多年的中学数学教学，让笔者感觉到，一个教学班里或多或少都存在着数学学困生。那么，作为数学教育工作者，如何有效地提高这些学生的数学成绩呢？通过潜心探究，笔者发现，这些数学“学困”生所产生的原因有很多方面，主要表现如下：第一是学习态度问题；第二是学习数学的方法问题；第三是学习数学所需要的基础知识问题。下面本人结合平时的教学实践，对两位数学学困生做个案个例分析，试图从中寻求提高他们数学成绩的有效途径。