随着教育经历了以教师为中心到以学生为中心再到以教师、学生为中心的发展历程,教师与学生之间的合作教学日益成为教育学研究的重点。目前,我国对生生合作与师生合作教学已展开了有益的探讨。然而,作为合作教学中重要的师师合作却长期遭到忽视,不利于教学研究的全面展开。双师同堂教学模式作为一种师师合作的典范,不仅强调教师与学生的互动,亦强调教师与教师间的互动,从而形成一种多项互动模式。但是,双师同堂教学模式在我国并未得到广泛推广,其教学模式并未定型。究竟何种合作模式更适于师生的互动与发展,现有模式的有效性又如何,均成为问题。因而,以西南政法大学双师同堂教学实践为模本,结合该校法学人才培养路径,探究现有教学实践模型与法学人才培养的关系并对此作出评析,对不断完善教学模式,促进法学人才培养具有理论与现实的双重意义。