【摘 要】
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实践新课标五年了，常态编班的普通初中，数学测验的合格率依然稳定在60％左右。实践证明，仅靠课堂上的“情境引入、游戏、抢答”等新课标理念可以充分活跃课堂气氛，但不足以转化“学
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实践新课标五年了，常态编班的普通初中，数学测验的合格率依然稳定在60％左右。实践证明，仅靠课堂上的“情境引入、游戏、抢答”等新课标理念可以充分活跃课堂气氛，但不足以转化“学困生”。要让学生长久地从内心涌动对数学学习的热情，只有依靠长期的有效教学，让学生在不断的进步中享受到成就感。本文结合教学案例，力图探究转化初中数学“学困生”的基本教学方法。
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