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以实验法为主要研究方法,以足球胸部接球动作技能作为学习任务,选取某大学足球专修班的33名学生为研究参与者,分成对照组和两个实验组,进行8周的体育教学现场实验,对一周后保持测试的技评成绩进行单因素方差分析。对初学者在足球接球动作技能学习过程中是否存在背景干扰效应进行实验研究,并分析原因,探讨足球接球动作技能教学过程中的高效练习组织形式。实验结果：3组之间保持测试的技评成绩均值在0.05水平上差异不具有显著性。得出结论：1.实验结果未能验证本研究提出的研究假设和背景干扰效应假说;2.在自然的足球胸部接球动作技