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一、建立和谐平等的师生关系
爱是教育的源泉，而良好的师生关系是教学活动得以顺利进行的基础，从而带来良好的教学效果。师生人际关系状况直接影响教师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。师生关系融洽，教师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活跃，就能取得良好的教学效果。我会经常利用课间和学生玩游戏来增加和学生在一起的时间，学生喜欢我，也就喜欢上了我的数学课，我的学生总是盼着上数学课，也就有了好的数学成绩。
二、保持和家长的密切联系三部曲
1.建立飞信家校联系网
为有效做好和家长的联系和沟通，更好的对学生进行全方位的教育。开学初，我和班级33名学生的家长建立了飞信家校联系网。我将学生的家庭作业、作业完成情况、课堂听讲以及在校表现，通过短信通知给家长，让家长及时了解学生在校学习数学的情况，以便家长督促和监督学生完成作业和上课认真听讲。我也不忘定期的通过短信表扬学习优秀以及进步的同学，起到了很好的作用。短信举例：⑴解答疑难型：今晚有的同学的家长提出估算的问题，做一解答：除法的估算要根据除数来选择被除数的近似数，不一定用“四舍五入”法，我们要紧紧抓住估算的本质轻松地算，合理地算。估算时不仅要好算，还要尽可能接近准确数。如：估算292÷5=，估算的时候是300÷5而不是290÷5。67×3≈210.298×4≈1200等。感谢提出问题的家长。⑵布置作业型：祝周末愉快：周末作业《配套练习》30页。《新课堂》88.89.90.91页。⑶抒情型：各位尊敬的家长：如果你爱你的孩子，就督促并帮助孩子好好学习吧。我愿看到学生因为会做题而露出的天真开心的笑脸；我愿看到学生会做题而露出的自信的笑容。我爱我班的每一个学生，我会尽心教好每一个学生。努力，加油！今晚作业《新课堂》110、111、112页。祝福快乐。⑷其它型：近来，学生上课积极性很高，老师非常高兴，有望农历十月中旬完成新课，继续努力。友情提示：不只是在学习上关心孩子，在日常生活上更要关心孩子，中午的吃饭，穿的暖和不暖和都要上心。外面卖的尽量少买，买个饭盒捎饭，在学校食堂馏馏，热热乎，比买的什么饭都强。早上的洗脸，晚上的洗脚刷牙等等都要督促，不要拿孩子和大人相比，不是吗？近来的作业以每晚一张试卷为主，督促好学生本着负责任的态度，认真答题。改正每天批改的试卷。今天的周末作业很不好的有一人，没交作业的二人，一会儿通知家长。现在的作业质量较以前进步很大，继续努力，争取优异成绩。
2.及时电话沟通
短信的效能有时出现了弱化的现象，这时电话沟通就显得尤为重要。打电话和家长联系方便与快捷，家长也很乐意沟通，开始时是我给家长打电话，之后家长会经常给我打电话它的好处已逐渐被家校双方所认可。注意，打电话时要使用恰当的语气，电话联系不是与家长面对面，是“只闻其声，不见其人”，教师应特别注意讲话的语气。打电话时，首先问一问对方是否方便接电话，有礼貌地寒暄几句，做到感情上的初步交流，然后再切入正题，更易于取得良好的效果。家长与老师之间定期互通信息，家长能及时了解学生的发展情况，老师也能随时了解学生的家庭状况，对学生工作也会有的放矢，电话成了家庭与学校之间不可或缺的联系纽带。
3.“家访”是教师与家长沟通的“最后”手段
和学生家长的联系不能停留在“只闻其声，不见其人”的地步，有时应该深化这种联系，家访就摆在突出的位置上。
每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
三、精心备课，上好每一节课
深挖教材，理清每节课的知识点、重点和难点。读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。在教学中，教师要依据实际情况制成课件将情境图提供的内容进一步动作化、情境化，使学生全身心地投身于数学学习活动中，增加实际体验，切身感受数学的奇妙与无所不在。教学时，教师应利用教材提供的素材，激发学生的学习兴趣与探究欲望。对于课本中的例题和习题，可以根据教学的需要，进行适当的加工处理，使之为教师的教与学生的学服务。对于那些培养学生学习态度、情感与价值观有明显作用的素材，要注意用足、用够，使其在教学中真正发挥应有的作用。
四、重视数学作业的全批全改
作业对学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧，培养和发展能力，都有着重要意义。他是教学过程不可缺少的重要环节，是检验学生学习效果的重要形式之一。而批改作业是教师检查教学效果、发现教学中存在问题的重要手段。批改作业是教师迅速准确地得到教学质量信息反馈的重要途径，同时也是学生得到学习效果信息的主要依据，前提是学生应该按时上交作业。我自己设计了作业检查记录本，记录每次上交作业情况，因此很少出现不交作业的现象，如果出现就立马遭到我的追缴。由于我任教的是33人的小班化三年级，每周只有4节课，课下有大量的时间，因此数学课堂作业本、新课堂、一点通和家庭作业等都能全批全改，在全面了解每位学生的作业情况下，十分利于对作业进行针对性地讲评，共性的问题全班合作探究解决，个性的问题个别解决，节约了大量的时间。虽然全批全改有一定的弊端，但从整体上来说全批全改仍是必需的，取得的效果也是显而易见的。
五、重视不同阶段的复习
德国有著名的心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程是不均匀的，最初遗忘的很快，以后逐渐缓慢。通过遗忘规律发现：复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。在教学中我有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。 1.及时复习。
比较琐碎的知识，应该进行及时复习。譬如在学习了年、月、日的知识以后，我意识到了学生会忘记的很快，于是我进行了及时的复习，在学习新知识的第二天我就跟上了一节复习课。还有以后的单元复习，期末复习，事实证明我的复习方法是正确的。
2.单元复习。
单元复习是针对一个单元的学习内容进行系统的归纳整理。一般在学习完一个单元的知识之后进行。其目的是要寻找该单元的知识的内在联系，通过概括而系统的复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和自学能力，大大提高教学质量。教师在复习之前应先回顾学生实际掌握本单元知识的情况，然后做一个切实的估计，初步确定本单元的复习内容，哪些重点复习，哪些一提而过，哪些概念比较模糊，哪些解题方法还不熟练，这些问题中，哪些带有普遍性，哪些知识需要重点复习，这样了解了学生的实际情况，复习才具有针对性和实效性。
3.章节复习。
首先教师要反复阅读大纲和教材，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点，归纳、整理、理清每章知识结构网络。在全面了解学生的学习情况后。制订复习计划时，要切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点，增强复习的针对性。着手编写复习课教学计划时，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，建议以三步进行。
（1）根据教材的几大板块安排进行复习。
（2）再分概念、计算、应用题三大块进行训练。
4.期末复习。
据我的观察有不少的教师让学生做大量的习题来代替复习，我的感觉效果不是很好，导致的后果是不会的题目还是不会，陷入题海战，学生疲劳，老师喊累，对整本书的数学内容没有概括的认识。自始至终我的认识是课本是学好数学的根本，首先用用大约2周的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的知识点、重点、难点、疑点。方法是教师指导与学生自主复习相结合。学生在复习中注重查漏补缺，教师注重解疑和检查。在复习中注重发现学生在综合练习中出现的问题、及时检查学生知识掌握情况及对知识的运用的能力。并要做到及时反馈、及时补缺补差，把遗漏点降到最低。然后用不到二周的时间进行习题训练，题海战术，不是很有意义，但是适当的训练是很有必要的。最后用大约一周的时间进行测试训练，测试是检验学生复习效果的重要手段 ，可以检验 学生的基本概念的掌握情况，、学生的计算技能是否熟练以及运算顺序是否掌握。检验学生发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的能力。学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题。通过测试发现问题及时查漏补缺，完善知识结构。
六、充分利用现代化的教学设备
为了均衡教育资源，农村小学配备了交互式电子白板，这真是一个好东东。它可以和PPT有机的结合在一起，白板和PPT课件的可以很方便的进行互换。教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。有了交互式电子白板，可以使难以演示的数学内容很方便的演示。在三年级的数学教学中，对于我一个刚接触电子白板的教师也有着很多的体会，感受最深的是，可以形象的演示轴对称图形的画法，清楚的讲解《年月日》的知识，使空洞的讲解变得生动有趣，讲授新课时情景的导入也变得简单明了等等。
作为小学教师，只要肯铺下身子，全身心投入的数学教学中，一定会取得理想的教学质量。
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收稿日期：2014-07-23
爱是教育的源泉，而良好的师生关系是教学活动得以顺利进行的基础，从而带来良好的教学效果。师生人际关系状况直接影响教师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。师生关系融洽，教师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活跃，就能取得良好的教学效果。我会经常利用课间和学生玩游戏来增加和学生在一起的时间，学生喜欢我，也就喜欢上了我的数学课，我的学生总是盼着上数学课，也就有了好的数学成绩。
二、保持和家长的密切联系三部曲
1.建立飞信家校联系网
为有效做好和家长的联系和沟通，更好的对学生进行全方位的教育。开学初，我和班级33名学生的家长建立了飞信家校联系网。我将学生的家庭作业、作业完成情况、课堂听讲以及在校表现，通过短信通知给家长，让家长及时了解学生在校学习数学的情况，以便家长督促和监督学生完成作业和上课认真听讲。我也不忘定期的通过短信表扬学习优秀以及进步的同学，起到了很好的作用。短信举例：⑴解答疑难型：今晚有的同学的家长提出估算的问题，做一解答：除法的估算要根据除数来选择被除数的近似数，不一定用“四舍五入”法，我们要紧紧抓住估算的本质轻松地算，合理地算。估算时不仅要好算，还要尽可能接近准确数。如：估算292÷5=，估算的时候是300÷5而不是290÷5。67×3≈210.298×4≈1200等。感谢提出问题的家长。⑵布置作业型：祝周末愉快：周末作业《配套练习》30页。《新课堂》88.89.90.91页。⑶抒情型：各位尊敬的家长：如果你爱你的孩子，就督促并帮助孩子好好学习吧。我愿看到学生因为会做题而露出的天真开心的笑脸；我愿看到学生会做题而露出的自信的笑容。我爱我班的每一个学生，我会尽心教好每一个学生。努力，加油！今晚作业《新课堂》110、111、112页。祝福快乐。⑷其它型：近来，学生上课积极性很高，老师非常高兴，有望农历十月中旬完成新课，继续努力。友情提示：不只是在学习上关心孩子，在日常生活上更要关心孩子，中午的吃饭，穿的暖和不暖和都要上心。外面卖的尽量少买，买个饭盒捎饭，在学校食堂馏馏，热热乎，比买的什么饭都强。早上的洗脸，晚上的洗脚刷牙等等都要督促，不要拿孩子和大人相比，不是吗？近来的作业以每晚一张试卷为主，督促好学生本着负责任的态度，认真答题。改正每天批改的试卷。今天的周末作业很不好的有一人，没交作业的二人，一会儿通知家长。现在的作业质量较以前进步很大，继续努力，争取优异成绩。
2.及时电话沟通
短信的效能有时出现了弱化的现象，这时电话沟通就显得尤为重要。打电话和家长联系方便与快捷，家长也很乐意沟通，开始时是我给家长打电话，之后家长会经常给我打电话它的好处已逐渐被家校双方所认可。注意，打电话时要使用恰当的语气，电话联系不是与家长面对面，是“只闻其声，不见其人”，教师应特别注意讲话的语气。打电话时，首先问一问对方是否方便接电话，有礼貌地寒暄几句，做到感情上的初步交流，然后再切入正题，更易于取得良好的效果。家长与老师之间定期互通信息，家长能及时了解学生的发展情况，老师也能随时了解学生的家庭状况，对学生工作也会有的放矢，电话成了家庭与学校之间不可或缺的联系纽带。
3.“家访”是教师与家长沟通的“最后”手段
和学生家长的联系不能停留在“只闻其声，不见其人”的地步，有时应该深化这种联系，家访就摆在突出的位置上。
每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
三、精心备课，上好每一节课
深挖教材，理清每节课的知识点、重点和难点。读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。在教学中，教师要依据实际情况制成课件将情境图提供的内容进一步动作化、情境化，使学生全身心地投身于数学学习活动中，增加实际体验，切身感受数学的奇妙与无所不在。教学时，教师应利用教材提供的素材，激发学生的学习兴趣与探究欲望。对于课本中的例题和习题，可以根据教学的需要，进行适当的加工处理，使之为教师的教与学生的学服务。对于那些培养学生学习态度、情感与价值观有明显作用的素材，要注意用足、用够，使其在教学中真正发挥应有的作用。
四、重视数学作业的全批全改
作业对学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧，培养和发展能力，都有着重要意义。他是教学过程不可缺少的重要环节，是检验学生学习效果的重要形式之一。而批改作业是教师检查教学效果、发现教学中存在问题的重要手段。批改作业是教师迅速准确地得到教学质量信息反馈的重要途径，同时也是学生得到学习效果信息的主要依据，前提是学生应该按时上交作业。我自己设计了作业检查记录本，记录每次上交作业情况，因此很少出现不交作业的现象，如果出现就立马遭到我的追缴。由于我任教的是33人的小班化三年级，每周只有4节课，课下有大量的时间，因此数学课堂作业本、新课堂、一点通和家庭作业等都能全批全改，在全面了解每位学生的作业情况下，十分利于对作业进行针对性地讲评，共性的问题全班合作探究解决，个性的问题个别解决，节约了大量的时间。虽然全批全改有一定的弊端，但从整体上来说全批全改仍是必需的，取得的效果也是显而易见的。
五、重视不同阶段的复习
德国有著名的心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程是不均匀的，最初遗忘的很快，以后逐渐缓慢。通过遗忘规律发现：复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。在教学中我有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。 1.及时复习。
比较琐碎的知识，应该进行及时复习。譬如在学习了年、月、日的知识以后，我意识到了学生会忘记的很快，于是我进行了及时的复习，在学习新知识的第二天我就跟上了一节复习课。还有以后的单元复习，期末复习，事实证明我的复习方法是正确的。
2.单元复习。
单元复习是针对一个单元的学习内容进行系统的归纳整理。一般在学习完一个单元的知识之后进行。其目的是要寻找该单元的知识的内在联系，通过概括而系统的复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和自学能力，大大提高教学质量。教师在复习之前应先回顾学生实际掌握本单元知识的情况，然后做一个切实的估计，初步确定本单元的复习内容，哪些重点复习，哪些一提而过，哪些概念比较模糊，哪些解题方法还不熟练，这些问题中，哪些带有普遍性，哪些知识需要重点复习，这样了解了学生的实际情况，复习才具有针对性和实效性。
3.章节复习。
首先教师要反复阅读大纲和教材，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点，归纳、整理、理清每章知识结构网络。在全面了解学生的学习情况后。制订复习计划时，要切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点，增强复习的针对性。着手编写复习课教学计划时，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，建议以三步进行。
（1）根据教材的几大板块安排进行复习。
（2）再分概念、计算、应用题三大块进行训练。
4.期末复习。
据我的观察有不少的教师让学生做大量的习题来代替复习，我的感觉效果不是很好，导致的后果是不会的题目还是不会，陷入题海战，学生疲劳，老师喊累，对整本书的数学内容没有概括的认识。自始至终我的认识是课本是学好数学的根本，首先用用大约2周的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的知识点、重点、难点、疑点。方法是教师指导与学生自主复习相结合。学生在复习中注重查漏补缺，教师注重解疑和检查。在复习中注重发现学生在综合练习中出现的问题、及时检查学生知识掌握情况及对知识的运用的能力。并要做到及时反馈、及时补缺补差，把遗漏点降到最低。然后用不到二周的时间进行习题训练，题海战术，不是很有意义，但是适当的训练是很有必要的。最后用大约一周的时间进行测试训练，测试是检验学生复习效果的重要手段 ，可以检验 学生的基本概念的掌握情况，、学生的计算技能是否熟练以及运算顺序是否掌握。检验学生发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的能力。学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题。通过测试发现问题及时查漏补缺，完善知识结构。
六、充分利用现代化的教学设备
为了均衡教育资源，农村小学配备了交互式电子白板，这真是一个好东东。它可以和PPT有机的结合在一起，白板和PPT课件的可以很方便的进行互换。教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。有了交互式电子白板，可以使难以演示的数学内容很方便的演示。在三年级的数学教学中，对于我一个刚接触电子白板的教师也有着很多的体会，感受最深的是，可以形象的演示轴对称图形的画法，清楚的讲解《年月日》的知识，使空洞的讲解变得生动有趣，讲授新课时情景的导入也变得简单明了等等。
作为小学教师，只要肯铺下身子，全身心投入的数学教学中，一定会取得理想的教学质量。
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收稿日期：2014-07-23