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智障儿童由于身心发展的特殊性,对信息的接收、反馈及运用能力都相对较低,缺乏综合应用的能力,对抽象的知识技能难以掌握。要实现有效的语文学习,需要在现代化生活教育思想指导下,针对智障儿童身心特点,挖掘生活化的课程教学资源,开展生活化的课堂活动,运用生活化的教学方法,让语文教学贴近现实生活。
以生活为核心 构建高效的生活语文课堂
【摘 要】
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智障儿童由于身心发展的特殊性,对信息的接收、反馈及运用能力都相对较低,缺乏综合应用的能力,对抽象的知识技能难以掌握。要实现有效的语文学习,需要在现代化生活教育思想指
【机 构】
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江苏省东台市特殊教育学校
【出 处】
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内蒙古教育(职教版)
【发表日期】
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2012年11期
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