【摘 要】
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目的：探讨问题引导式改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果。方法：28名参加生产实习的2010级康复治疗学系本科学生按随机数字奇偶数分组法分为PBL教学组（n=
【机 构】
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首都医科大学附属北京友谊医院康复科,中国康复研究中心北京博爱医院运动疗法科
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目的：探讨问题引导式改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果。方法：28名参加生产实习的2010级康复治疗学系本科学生按随机数字奇偶数分组法分为PBL教学组（n=14）和传统教学组（n=14）,均参加“运动疗法学”生产实习,传统教学组采用传统教学方法,改良PBL教学组采用问题引导式改良PBL教学方法讲授,授课后对学生进行理论、实践技能考试及问卷调查评估。结果：改良PBL教学组理论考试及实践技能考核成绩明显优于传统教学组（t=5.865,P=0.001;t=7.780,P=0.001）。改
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