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摘要：实习指导老师能为以后的上岗任教奠定良好的基础，在实习的关键日子里，指导老师的作用是不可低估的。本文作者在几年的指导老师生涯中。摸索出了一定的规律。供各位同仁共享。
关键词：实习；指导老师；角色；上课艺术
这几年我们都要接触一定数量的浙江师范大学交通技师学院院校的实习生。在他们实习过程中，作为一名有经验的指导老师该如何耐心指导，细心栽培。科学合理地安排实习进度。让实习老师一步一步地站好自己的岗，为正式上岗做一名有用的人才奠定坚实的基础呢?我在指导的过程中逐步摸索出以下几点，备同仁们借鉴。
一、课前指导
(一)指导老师要与实习老师进行沟通
了解实习老师的个性、特长，这有助于指导老师有针对性地指导实习老师上好课。
(二)让实习老师听指导老师的示范课
实习老师刚刚来到时，不必急着去上课，应由指导老师根据实习老师听课的需要来备好一节示范课。指导老师的示范课应把新、旧课标结合起来，在活跃互动的课堂氛围中传授技术、技能，让学生在轻松愉快的环境中主动去练习、去接受新的知识。示范课的目的是要让实习老师对班级的总体情况有一个大概的了解，对学生的层次有一些分类比较。
(三)撰写教案
一节课的成败，关键在于备教案时，考虑得是否全面、周到。教案写得越仔细，课就上得越详尽。实习老师在写教案时最好把自己在课堂上所需要的材料，如warm-up,listerning的录音机、对话操练、写作部分的范文包括要讲的话都写出来。作为一名英语老师，口语的流利程度和笑脸都是很重要的。英语老师一定要把学生放入到角色中去，但也要让学生在最快的时间里积极地准备起来。
(四)心理指导
要在心理上准备好第一节课如何把自己“推销”给学生，让学生来接受你、喜欢你、主动亲近你。我指导实习老师在介绍自己的时候，不要紧张，讲话的节奏放慢一点，声音要大一点，要显得有自信心，更要有下马威的气质和魄力。在介绍自己的专业的同时也可以向学生“挑战”。例如，商务英语专业的学生可以跟学生讲，“喜欢做外贸的，欢迎随时来练口语。”这样学生一定会很有积极性的。没有规矩，不成方圆，上课对学生一定要有要求。实习老师在提出要求时要做到“先小人，后君子”。学生开始可能不习惯，觉得实习老师太严，很“坏”，一旦这个要求变成学生的习惯，学生就会觉得实习老师越来越好了。可以这样做：
1 首先，要重视第一节课，“好的开始是成功的一半”。让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生兴趣，否则会事倍功半。我的第一节英语课，会教学生一些“Greetingss”、“hltmductions”问候语和如何介绍新老师新同学及怎样说再见。让学生自己参与对话。让他们感受到英语就在生活中，他们所学的口语非常实用。课堂气氛十分活跃。收到了良好的课堂效果。如果你第一节课无所事事，或出现一些不应该有的失误，都可能让你在以后的教学中举步维艰。
2 其次，第一节课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，这是由人的自尊心所决定的，学生们也想在第一节课给老师一个好印象，他们也会积极发言提问来表现自己。因此，在上第一节课时，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，你都应该真诚地赞美他们，鼓励他们。要让学生有成功感，增强他们的自信心。学生会在不知不觉中喜欢上你的课。
3 再次，让学生明白所教科目的主要内容及你的教学计划和进度，重难点等。激发其学习的兴趣。兴趣是成功的关键起点。作为教师要想办法让学生产生兴趣。情感激发的目的在于为课堂教学提供一个良好的情绪背景，使学生兴致勃勃，兴趣浓厚，兴高采烈。
4 最后，向学生提出要求。没有规矩不成方圆。必须让学生明白今后应该怎么样做，如何学好这一科目，平时的课堂要求，作业要求，考试要求等等。让学生在今后能按你的要求学习，遵守纪律，按时交作业等。这些必须让学生明白，可以为以后上课节省一些组织教学的时间。
千万别忽略了：在语言表达上要努力做到文明、准确、亲切、生动；在服饰打扮上不要去刻意追求。但力争做到整洁、得体、典雅、美观；在举止风度上努力做到谦恭、有礼、端庄、大方。这一切无时无刻不在潜移默化地影响着学生的身心。
二、上课的艺术
英语课是通过学生多次操练口语来达到掌握一门语言的教学效果。实习老师如何充分利用有限的时间(45分钟)让学生尽情地操练起来呢?在指导实习老师上课时，着重在以下几方面：
(一)组织调动方面
课堂的时间是有限的，实习老师一定要好好地把握。首先，根据所授课的内容选择好上课的教学用语以及用具，充分开发学生的才智，尽可能少批评学生。
(二)教学语言方面
英语教学，老师语言的侧重点应该精讲多练。例如，上好一段对话课，在讲述完知识要点和语言点后，老师应该再用现实生活中的事例做一示范，请学生参与配合，并加以讲解，这样学生既能看得懂，又能通过操练来加深理解。
(三)合理的制度
英语课要有一定的“奖励制度”。合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。惩罚的目的不是因为他们犯了错，而是要引以为戒日后不再去犯。当实习老师遇上顽皮的学生时，不用发脾气，可以幽默的讲“因为你表现突出，所以要奖励你”。怎么奖励呢?就是多抄写英语单词，或多朗读课文或对话之类的。你的练习时间比别人多，这就是奖励。这样学生可能会很高兴发接受你的“奖励”了。
三、课后反思
每节课上完后，指导老师和实习老师都应该静下心来共同进行反思。着重反思实习老师上课需要改进的地方。
(一)加强实习老师的应变能力
实习老师对上课突发事件的处理能力比较薄弱。例如，当学生对实习老师的教学发生抵触时(如罚抄)，有些实习老师就会“让步”，实习老师的这种“让步”，看上去是学生很开心，好像是得到了“人心”，却不知这一举动失去了做老师的威信和尊严。在以后的教学中学生就会掌握实习老师这一弱点，就会经常与实习老师“谈条件”，而影响教学任务的完成。对于这类事情，可以用幽默的语言去化解这种尴尬的局面。或者用激励法。这种办法对任何学生都是受用的。多一点鼓励，让他们自觉地去练习，上课的态度就会更认真。
(二)提高英语专业素质
英语是国际语言，所以在很多方面都能用到。就是因为英语本身有着无穷的魅力。英语老师不同于其它学科老师，就是要知道它的重要性并能通过重要实例来加以强调。
(三)提高相关英语知识
做一名优秀的英语老师，除了要积累广泛的文化知识以外，一定要学好教育学和心理学。这就要求老师有良好的洞察力，可以在短时间内了解和适应所教的学生。现在的学生对老师的要求也是很全面的。他们经常会问一些与英语无关的其他学科的问题来与你交流，只有你具备了比较全面的知识体系结构，你才会在学生的心目中留下好印象。近年来，随着英语教学日益为全社会所重视，几乎在所有的中等职业学校，英语已经成为一门必修课。英语教学的出发点是知识，落脚点是能力，中间需经过严格的技能训练过程。目前中等职业学校学生的基本状况和问题是：通过利用交互性理论并通过实践的研究，如何利用交互式教学方法来提高学生学习英语的兴趣、动机、实践交际能力以及各方面的综合能力。这是一个非常渐进与漫长的过程，尤其是英语运用能力的培养过程。
关键词：实习；指导老师；角色；上课艺术
这几年我们都要接触一定数量的浙江师范大学交通技师学院院校的实习生。在他们实习过程中，作为一名有经验的指导老师该如何耐心指导，细心栽培。科学合理地安排实习进度。让实习老师一步一步地站好自己的岗，为正式上岗做一名有用的人才奠定坚实的基础呢?我在指导的过程中逐步摸索出以下几点，备同仁们借鉴。
一、课前指导
(一)指导老师要与实习老师进行沟通
了解实习老师的个性、特长，这有助于指导老师有针对性地指导实习老师上好课。
(二)让实习老师听指导老师的示范课
实习老师刚刚来到时，不必急着去上课，应由指导老师根据实习老师听课的需要来备好一节示范课。指导老师的示范课应把新、旧课标结合起来，在活跃互动的课堂氛围中传授技术、技能，让学生在轻松愉快的环境中主动去练习、去接受新的知识。示范课的目的是要让实习老师对班级的总体情况有一个大概的了解，对学生的层次有一些分类比较。
(三)撰写教案
一节课的成败，关键在于备教案时，考虑得是否全面、周到。教案写得越仔细，课就上得越详尽。实习老师在写教案时最好把自己在课堂上所需要的材料，如warm-up,listerning的录音机、对话操练、写作部分的范文包括要讲的话都写出来。作为一名英语老师，口语的流利程度和笑脸都是很重要的。英语老师一定要把学生放入到角色中去，但也要让学生在最快的时间里积极地准备起来。
(四)心理指导
要在心理上准备好第一节课如何把自己“推销”给学生，让学生来接受你、喜欢你、主动亲近你。我指导实习老师在介绍自己的时候，不要紧张，讲话的节奏放慢一点，声音要大一点，要显得有自信心，更要有下马威的气质和魄力。在介绍自己的专业的同时也可以向学生“挑战”。例如，商务英语专业的学生可以跟学生讲，“喜欢做外贸的，欢迎随时来练口语。”这样学生一定会很有积极性的。没有规矩，不成方圆，上课对学生一定要有要求。实习老师在提出要求时要做到“先小人，后君子”。学生开始可能不习惯，觉得实习老师太严，很“坏”，一旦这个要求变成学生的习惯，学生就会觉得实习老师越来越好了。可以这样做：
1 首先，要重视第一节课，“好的开始是成功的一半”。让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生兴趣，否则会事倍功半。我的第一节英语课，会教学生一些“Greetingss”、“hltmductions”问候语和如何介绍新老师新同学及怎样说再见。让学生自己参与对话。让他们感受到英语就在生活中，他们所学的口语非常实用。课堂气氛十分活跃。收到了良好的课堂效果。如果你第一节课无所事事，或出现一些不应该有的失误，都可能让你在以后的教学中举步维艰。
2 其次，第一节课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，这是由人的自尊心所决定的，学生们也想在第一节课给老师一个好印象，他们也会积极发言提问来表现自己。因此，在上第一节课时，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，你都应该真诚地赞美他们，鼓励他们。要让学生有成功感，增强他们的自信心。学生会在不知不觉中喜欢上你的课。
3 再次，让学生明白所教科目的主要内容及你的教学计划和进度，重难点等。激发其学习的兴趣。兴趣是成功的关键起点。作为教师要想办法让学生产生兴趣。情感激发的目的在于为课堂教学提供一个良好的情绪背景，使学生兴致勃勃，兴趣浓厚，兴高采烈。
4 最后，向学生提出要求。没有规矩不成方圆。必须让学生明白今后应该怎么样做，如何学好这一科目，平时的课堂要求，作业要求，考试要求等等。让学生在今后能按你的要求学习，遵守纪律，按时交作业等。这些必须让学生明白，可以为以后上课节省一些组织教学的时间。
千万别忽略了：在语言表达上要努力做到文明、准确、亲切、生动；在服饰打扮上不要去刻意追求。但力争做到整洁、得体、典雅、美观；在举止风度上努力做到谦恭、有礼、端庄、大方。这一切无时无刻不在潜移默化地影响着学生的身心。
二、上课的艺术
英语课是通过学生多次操练口语来达到掌握一门语言的教学效果。实习老师如何充分利用有限的时间(45分钟)让学生尽情地操练起来呢?在指导实习老师上课时，着重在以下几方面：
(一)组织调动方面
课堂的时间是有限的，实习老师一定要好好地把握。首先，根据所授课的内容选择好上课的教学用语以及用具，充分开发学生的才智，尽可能少批评学生。
(二)教学语言方面
英语教学，老师语言的侧重点应该精讲多练。例如，上好一段对话课，在讲述完知识要点和语言点后，老师应该再用现实生活中的事例做一示范，请学生参与配合，并加以讲解，这样学生既能看得懂，又能通过操练来加深理解。
(三)合理的制度
英语课要有一定的“奖励制度”。合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。惩罚的目的不是因为他们犯了错，而是要引以为戒日后不再去犯。当实习老师遇上顽皮的学生时，不用发脾气，可以幽默的讲“因为你表现突出，所以要奖励你”。怎么奖励呢?就是多抄写英语单词，或多朗读课文或对话之类的。你的练习时间比别人多，这就是奖励。这样学生可能会很高兴发接受你的“奖励”了。
三、课后反思
每节课上完后，指导老师和实习老师都应该静下心来共同进行反思。着重反思实习老师上课需要改进的地方。
(一)加强实习老师的应变能力
实习老师对上课突发事件的处理能力比较薄弱。例如，当学生对实习老师的教学发生抵触时(如罚抄)，有些实习老师就会“让步”，实习老师的这种“让步”，看上去是学生很开心，好像是得到了“人心”，却不知这一举动失去了做老师的威信和尊严。在以后的教学中学生就会掌握实习老师这一弱点，就会经常与实习老师“谈条件”，而影响教学任务的完成。对于这类事情，可以用幽默的语言去化解这种尴尬的局面。或者用激励法。这种办法对任何学生都是受用的。多一点鼓励，让他们自觉地去练习，上课的态度就会更认真。
(二)提高英语专业素质
英语是国际语言，所以在很多方面都能用到。就是因为英语本身有着无穷的魅力。英语老师不同于其它学科老师，就是要知道它的重要性并能通过重要实例来加以强调。
(三)提高相关英语知识
做一名优秀的英语老师，除了要积累广泛的文化知识以外，一定要学好教育学和心理学。这就要求老师有良好的洞察力，可以在短时间内了解和适应所教的学生。现在的学生对老师的要求也是很全面的。他们经常会问一些与英语无关的其他学科的问题来与你交流，只有你具备了比较全面的知识体系结构，你才会在学生的心目中留下好印象。近年来，随着英语教学日益为全社会所重视，几乎在所有的中等职业学校，英语已经成为一门必修课。英语教学的出发点是知识，落脚点是能力，中间需经过严格的技能训练过程。目前中等职业学校学生的基本状况和问题是：通过利用交互性理论并通过实践的研究，如何利用交互式教学方法来提高学生学习英语的兴趣、动机、实践交际能力以及各方面的综合能力。这是一个非常渐进与漫长的过程，尤其是英语运用能力的培养过程。