论文部分内容阅读
针对高校开展学位点评估缺乏顶层设计与统一规划、各项评估交叉重复、粗放低效等问题，提出学位点自我评估指标体系设计的可操作性、差异化、科学性和可比性等原则。结合学位点合格评估和第四轮学科评估指标体系，设计出学位点自我评估指标体系，并使用层次分析法计算各指标权重，对高校开展学位点自我评估工作具有重要借鉴意义。