针对新形势下学校德育的重要性、迫切性，我校根据实际，提出变“言语德育”为“活动德育”， 让德育“活”起来，让学生“动”起来。
　　一、养成教育，重在实践
　　活动的立项抓住了少年儿童教育的核心。立足习惯培养，奠定人生基石。幼儿园和小学是一个人养成习惯的关键时期，最佳时期，教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础。小处着眼是培养一个孩子有出息，大处着眼是提高民族素质的必然。习惯的培养，对于孩子的成长，对于国家的教育事业都是何等的重要！“小习惯,大收获”养成教育活动就是抓住了这个关键。
　　活动的内容突出了习惯培养的重点。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。“小习惯,大收获”养成教育活动恰恰是体现了21世纪的教育精神，“感恩老师，节日献礼”，“感恩父母，点滴回报”， “人人争当诚信好少年”是学习怎样做人； “我自理，我能行”，“安全自护”是学习怎样做事；“礼仪习惯实践活动”是学习怎样与人共处。此类活动就是“先成人，后成才”的德育教育地位的体现。
　　家校联手，形成合力，让习惯培养成功延伸。日本教育家福泽谕吉说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。“小习惯,大收获”养成教育活动通过给家长发活动评价表，请家长为孩子的表现打分的方式，成功地调动家长也参与到学校的教育活动中来，使孩子的习惯培养能够在家庭教育中得以巩固和延伸。
　　二、申请荣誉，自我成长
　　“因材施教”是教育的重要原则，每一位学生都是具有鲜明个性的个体，“一刀切”“一个标准”的教育方式只会抹杀学生的个性发展。我校参照《小学生日常行为规范》《云硫小学学生一日常规》的要求，开展“申请荣誉，目标引领我成长”德育主题教育活动，学校层面设置了二十多个奖项，如：安全自护奖、早读自律奖、遵守纪律奖、按时完成作业奖、书写好习惯奖、听课好习惯奖、诚实守信奖等等，还有各班级亦设立班级层面的奖项，提升到学校级别进行奖励。每个学生结合本人实际，一个学期突出一个重点，确定一个目标，养成一方面的良好习惯。学期初申请一项荣誉，学生可以根据自己已有的长处申请，也可以申请自己正在努力争取进步的奖项。每位学生的具体目标可以个性化，贴近学生的“最近发展区”。即使申请的是同一个奖项，不同的学生也可以要求不同、标准不同，关注学生的个体差异，体现评价这把标尺的多元化，体现“跳一跳，摘果子”的原则，给学生提供了一个张扬个性的空间和舞台。
　　三、国学教育，走进校园
　　我校每周安排一节国学课，学生通过理解国学教材的内容，声情并茂的朗诵，脱口而出的背诵，让国学的思想内涵深入头脑，深入骨髓。学校还将要开展丰富多彩的国学活动，如举行国学书法比赛、国学歌唱比赛、国学手抄报比赛、讲国学故事比赛、表演“国学经典故事”课本剧比赛、“国学经典伴我成长”征文比赛、国学朗诵比赛、国学知识竞赛、制作国学书签、国学内容橱窗板报、国学教育文化长廊等等。我校还举行古诗词诵读比赛活动，让学生通过形象的动作、生动的表情和流利的诵读演绎古诗词优美的韵味。
　　四、走出校门，开阔视野
　　当今世界，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈。许多知识不可能都在课堂上得到，许多能力不可能仅仅在学校中培养，需要通过多种途径，特别是实践体验的途径学习知识、培养能力。基于这种认识，一方面我校把综合实践活动课纳入课程，另一方面我校组织学生走出校门，走进社会大课堂，开发丰富多彩的实践课程，取得了积极的成效。我校组织学生参加军事训练夏令营活动。学生通过每天的上午和下午安排的军事训练的内容，接触到的有体能训练、队列训练、军体拳、军姿以及实弹射击。在军姿训练时,有一部分学生开始很难坚持到最后，可通过训练后，一个个都英姿飒爽，站起队列来纹丝不动。在结营仪式的公开表演中，学生步伐整齐，纪律严明，精神抖擞，全面展示了军训的成果和朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，得到了军营领导和教官的表扬和肯定。
　　责任编辑邱丽