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摘要：体育教学对于提升学生的身体素质与健全心理素质具有作用。但是在当前高职的体育教学中，体育的重要作用没有体现出来，体现教学还存在多方面的问题需要进一步完善。高职的体育教育要考虑到职业教育的特点，要针对存在的问题实施相应的改革。
关键词：高职;体育教学;教学现状;教学改革
高职的教学定位于职业教育，因此教学内容也要针对职业教育加以不断完善。从目前高职体育教学的实际情况来看，体育教学的重要作用没有受到过多的关注，体育教学还需要针对职业教育提升教学的效果，为学生的职业发展创造多方面的条件。
一、高职体育的重要作用
（一）有利于提升身体素质
高职教育基于职业教育，教学要有利于提升学生的职业能力，而身体素质也是职业能力的必要组成部分。学生只有具备良好的身体条件，才可以更好地实现走向社会后的职业发展，学生具有健全的身体素质是职业发展的保障，所以体育教学发挥着重要的作用。因此高职的体育教学中要强化学生身体素质的提升，教学定位不仅要帮助学习身体锻炼的习惯，还要培养学生的体育特长，帮助学生找到个人喜欢的体育项目，为学生养成长久锻炼创造条件。所以高职的体育教学要注重方法，对传统的教学模式加以改革，帮助学生树立提升身体素质的意识。
（二）有利于健全心理素质
当前高职教育在不断进行改革，教学方向趋于综合性，教学要有利于学生提升职业能力，还要培养学生具备一定的心理素质，这是学生综合素质提升的重要组成部分之一。高职学生在毕业后要走上社会，在岗位上获得发展机会。心理素质会将直接影响到职业发展，因此高职教育需要强化心理方面教育。体育教学可 以增强学生的心理素质。在高职的体育教学中，体育教学对于心理教育会起到促进作用。比如借助足球项目有利于提升学生的团队精神与合作意识，在比赛中可以提升学生的临场发挥的综合能力。
二、高校体育教学的现状分析
（一）教育目标不明确
由于国内高校教育发展时间不长，体育课程没有结合职业教育形成教学体系，体育教学多采用本科院校的模式，因此高校的体育教学没有明确的教学方向。虽然在近年来的教学改革中高校的体育教学发生了很大的变化，从原有的单纯注重体育成绩转变为保证学生体育技能的全面发展。但是许多教学内容和教学方式处于摸索阶段，教育理念没有结合高校教学的特点，教学目标不利于学生的职业发展。
（二）教学环节存在缺陷
教学环节具体体现为教学模式、方法以及内容等。当前许多高校的体育教学没有结合学生的就业，教学方式没有结合高校的专业特点，影响到学生的职业素质提升。高职的体育教学的缺陷体现在还沿有传统的教学模式，教学模式采用了以教师为中心，没有结合高职教育的特点，学生的体育学习内容比较单一，学生的体育素质难以实现全面的提升。
（三）体育教学没有结合职业教学
与普通高校相比，高职的人才培养目标定位于学生职业能力的提升，所以教学存在一定的特殊性，要更加注重学生的职业素质。在体育教学中要考虑到职业教育的特点，教学目标要结合职业教育的需要。但是一些高校的体育教学没有结合职业教学，教学内容多局限于基本运动技能的提升，没有意识到体育教学可以对职业教育创造条件，体育教学没有和学生专业技能的提升共同作用。
三、高校体育教学与改革的措施
高校体育教学在发展中要结合当前职业教育的特点，这也是教学革新的目标。教学目标要有利于提升学生的职业水平，教学目标不同于普通高等学校。所以高职的体育教学革新要结合职业教育的特殊性。高校的体育教学需要与职业教育相融合，学生通过体育学习要掌握具有职业特色的体育运动方式。体育教学要明确职业教学的目标，针对学生的专业特点改变原有的教学的不足。比如在体育教学内容可以融入职业病的预防，让学生掌握一定职业病的预防知识，这有利于学生走向社会的发展。
高校的教学要有利于提升学生的职业能力，因此高校的体育教学要与职业教育相互融合，体育教学内容也要注重学生职业能力的提升，要實现体育教学对学综合能力提升的潜在作用。体育教学要针对专业特点改变教育内容。比如针对市场营销、旅游专业学生的体育教学可以适当增加户外运动或街舞等新型教学内容，这些教学内容可以培养学生具备活泼开朗的性格，还可以增强腰部和腿部的协调能力与平衡能力。而医学专业的体育教学可以增加武术、太极拳方面的内容，这些内容有利于强身健体、修身养性。
四、结束语
高职体育教学具有重要的作用，针对传统教学的不足，不仅要注重提升学生的体育技能，还要针对学生的专业特点进行必要的革新。体育教学要结合职业发展，为学生今后的发展和职业能力创造基础条件。
参考文献：
[1]孙桂池.高校实施实用性体育教学的措施[J].山东体育科技，2015（8）：98-99.
[2]李建华.河南省高校实施职业实用性体育教育的可行性研究[J].开封：河南大学学报，2015（6）：231-232.
[3]何明康.以职业需求为导向的高校体育课程模块教学研究[J].体育科技文献通报，2016（5）：103-104.
关键词：高职;体育教学;教学现状;教学改革
高职的教学定位于职业教育，因此教学内容也要针对职业教育加以不断完善。从目前高职体育教学的实际情况来看，体育教学的重要作用没有受到过多的关注，体育教学还需要针对职业教育提升教学的效果，为学生的职业发展创造多方面的条件。
一、高职体育的重要作用
（一）有利于提升身体素质
高职教育基于职业教育，教学要有利于提升学生的职业能力，而身体素质也是职业能力的必要组成部分。学生只有具备良好的身体条件，才可以更好地实现走向社会后的职业发展，学生具有健全的身体素质是职业发展的保障，所以体育教学发挥着重要的作用。因此高职的体育教学中要强化学生身体素质的提升，教学定位不仅要帮助学习身体锻炼的习惯，还要培养学生的体育特长，帮助学生找到个人喜欢的体育项目，为学生养成长久锻炼创造条件。所以高职的体育教学要注重方法，对传统的教学模式加以改革，帮助学生树立提升身体素质的意识。
（二）有利于健全心理素质
当前高职教育在不断进行改革，教学方向趋于综合性，教学要有利于学生提升职业能力，还要培养学生具备一定的心理素质，这是学生综合素质提升的重要组成部分之一。高职学生在毕业后要走上社会，在岗位上获得发展机会。心理素质会将直接影响到职业发展，因此高职教育需要强化心理方面教育。体育教学可 以增强学生的心理素质。在高职的体育教学中，体育教学对于心理教育会起到促进作用。比如借助足球项目有利于提升学生的团队精神与合作意识，在比赛中可以提升学生的临场发挥的综合能力。
二、高校体育教学的现状分析
（一）教育目标不明确
由于国内高校教育发展时间不长，体育课程没有结合职业教育形成教学体系，体育教学多采用本科院校的模式，因此高校的体育教学没有明确的教学方向。虽然在近年来的教学改革中高校的体育教学发生了很大的变化，从原有的单纯注重体育成绩转变为保证学生体育技能的全面发展。但是许多教学内容和教学方式处于摸索阶段，教育理念没有结合高校教学的特点，教学目标不利于学生的职业发展。
（二）教学环节存在缺陷
教学环节具体体现为教学模式、方法以及内容等。当前许多高校的体育教学没有结合学生的就业，教学方式没有结合高校的专业特点，影响到学生的职业素质提升。高职的体育教学的缺陷体现在还沿有传统的教学模式，教学模式采用了以教师为中心，没有结合高职教育的特点，学生的体育学习内容比较单一，学生的体育素质难以实现全面的提升。
（三）体育教学没有结合职业教学
与普通高校相比，高职的人才培养目标定位于学生职业能力的提升，所以教学存在一定的特殊性，要更加注重学生的职业素质。在体育教学中要考虑到职业教育的特点，教学目标要结合职业教育的需要。但是一些高校的体育教学没有结合职业教学，教学内容多局限于基本运动技能的提升，没有意识到体育教学可以对职业教育创造条件，体育教学没有和学生专业技能的提升共同作用。
三、高校体育教学与改革的措施
高校体育教学在发展中要结合当前职业教育的特点，这也是教学革新的目标。教学目标要有利于提升学生的职业水平，教学目标不同于普通高等学校。所以高职的体育教学革新要结合职业教育的特殊性。高校的体育教学需要与职业教育相融合，学生通过体育学习要掌握具有职业特色的体育运动方式。体育教学要明确职业教学的目标，针对学生的专业特点改变原有的教学的不足。比如在体育教学内容可以融入职业病的预防，让学生掌握一定职业病的预防知识，这有利于学生走向社会的发展。
高校的教学要有利于提升学生的职业能力，因此高校的体育教学要与职业教育相互融合，体育教学内容也要注重学生职业能力的提升，要實现体育教学对学综合能力提升的潜在作用。体育教学要针对专业特点改变教育内容。比如针对市场营销、旅游专业学生的体育教学可以适当增加户外运动或街舞等新型教学内容，这些教学内容可以培养学生具备活泼开朗的性格，还可以增强腰部和腿部的协调能力与平衡能力。而医学专业的体育教学可以增加武术、太极拳方面的内容，这些内容有利于强身健体、修身养性。
四、结束语
高职体育教学具有重要的作用，针对传统教学的不足，不仅要注重提升学生的体育技能，还要针对学生的专业特点进行必要的革新。体育教学要结合职业发展，为学生今后的发展和职业能力创造基础条件。
参考文献：
[1]孙桂池.高校实施实用性体育教学的措施[J].山东体育科技，2015（8）：98-99.
[2]李建华.河南省高校实施职业实用性体育教育的可行性研究[J].开封：河南大学学报，2015（6）：231-232.
[3]何明康.以职业需求为导向的高校体育课程模块教学研究[J].体育科技文献通报，2016（5）：103-104.