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随着课程改革的深入进行,数学操作在课堂教学中的应用非常广泛。与此同时,教师教学方法不当也给基于操作的数学课堂带来的一些不良影响,要想真正让数学操作在课堂中出彩,就要拒绝这种"伪操作"现象,让真正的数学操作重现课堂。
关于数学课堂中“伪操作”现象的思考
【摘 要】
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随着课程改革的深入进行,数学操作在课堂教学中的应用非常广泛。与此同时,教师教学方法不当也给基于操作的数学课堂带来的一些不良影响,要想真正让数学操作在课堂中出彩,就要
【机 构】
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江苏常州市武进区芙蓉小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年02期
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