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阅读作为语文教学中的重要内容,应采取有效措施来提高学生的阅读兴趣,为其未来学习和成长打下坚实基础,但是,由于小学教育阶段的学生思维方式存在差异,倘若仍旧使用传统的教学手段,不利于其阅读能力的提升,也不利于加深学生对相关阅读知识点的记忆,所以应采取有效的策略来推动“亲子阅读”活动有序展开,进而在拉近孩子与父母之间的关系的同时提高综合阅读能力及阅读效率,为我国教育事业发展培养更多优秀人才.