【摘 要】
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以"合成高分子化合物的基本方法"课时教学为例,在化学核心素养的引领下,基于"模型认知"和"教·学·评一体化"的视角进行了教学设计与实践。课堂教学中,立足于学生的最近发展
【机 构】
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深圳实验学校高中部; 深圳市福田中学;
【基金项目】
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广东省2017年中小学骨干教师高端研修项目高中化学班学习成果
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以"合成高分子化合物的基本方法"课时教学为例,在化学核心素养的引领下,基于"模型认知"和"教·学·评一体化"的视角进行了教学设计与实践。课堂教学中,立足于学生的最近发展区,融合"教学内容线"、"学生活动线"、"素养发展线"三条线索,以目标为引领,以活动为载体,以评价为抓手,努力实现了课堂评价该有的效果,促进学生在宏微结合、模型建构等方面得到较好的发展。
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