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文章首先阐述了“大思政”育人格局的主体性哲学思考,然后论述了“大思政”育人格局下高校课程主体的建设,包括课程管理与建设主体的共同构建与实施、课程实施主体与受教主体的交互融合建设。
“大思政”育人格局下高校课程主体的建设
【摘 要】
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文章首先阐述了“大思政”育人格局的主体性哲学思考,然后论述了“大思政”育人格局下高校课程主体的建设,包括课程管理与建设主体的共同构建与实施、课程实施主体与受教主体
【机 构】
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重庆电子工程职业学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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重庆市教育委员会2019年人文社科择优资助项目“以人民为中心视域下创新与优化高校思想政治教育教学研究”(编号:szkzy2019010),重庆市教育委员会人文社科思政专项“文化自信视域下高职院校思想政治教育路径创新研究”(编号:18SKSZ052),重庆市教育科学“十三五”规划项目“PDCA循环理论视域下高校思政理论课教学评价体系建构研究”(编号:2019-GX-181)
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